Jest brunatny, bardzo duży,
nos ma czarny, futra w bród,
zaś ze wszystkich smakołyków
on najbardziej lubi miód. (niedźwiedź)

On jest dziki, on jest zły
On ma bardzo ostre kły.
Gdy go ktoś w lesie spotyka, to na drzewo szybko zmyka. (dzik)

Podobno jest chytry, do kurników się wkrada
Codziennie rude futerko zakłada.
Ma pociągły pyszczek i puszysty ogonek
Podobny do pieska, lecz w lesie ma swój domek. (lis)

Jest zgrabna i płochliwa
W lesie je trawkę, liście zrywa.
Jest zwinna jak panna.
Kto to taki? To jest ...(sarna)

Mądre oczy, duża głowa
w nocy łowi w dzień się chowa.
Zgadniesz po tych paru słowach,
że ten ptak to … (sowa)

Z drzewa na drzewo bez kłopotu skaczę
Zbieram orzeszki , kiedy je zobaczę
Jestem dumna z kity, co ją rudą noszę
Jak ja się nazywam? Odgadnijcie proszę. (wiewiórka)

Ma króciutkie nóżki,
i maleńki ryjek,
chociaż igły nosi,
nigdy nic nie szyje. (jeż)

Wtorek 09.06

MASAŻYK

ZOO

Bolesław Kołodziejski

Tutaj w ZOO jest wesoło,

Tutaj małpki skaczą w koło, (skoki dłonią po okręgu)

Propozyc ja zapisu w dzienniku:

Tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)

Biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięści)

Żółwie wolno ścieżką kłapią, (powolne lekkie przykładanie dłoni za dłonią do pleców)

W wodzie złote rybki chlapią, (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni)

Szop pracz, takie czyste zwierzę,

Ciągle sobie coś tam pierze. (pocieranie dłońmi pleców)

Struś dostojnie w koło chodzi,

Spieszyć mu się nie uchodzi, (powolne kroczenie po plecach dwoma palcami)

A w najdalszej części zoo,

Dwa leniwce się gramolą, (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu, z boku ku środkowi pleców)

Wolno wchodząc na dwa drzewa,

Gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)

I zapada w sen głęboki…

PIOSENKA

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

ZWIEDZAMY WROCŁAWSKIE ZOO

https://www.youtube.com/watch?v=wVrvgRvN1gM&vl=pl

ZAGADKI

Jakie zwierzę ma długą szyję?

ŻYRAFA

Jakie zwierzę jest w paski?

ZEBRA

Jakie zwierzę ryczy?

LEW

Jakie zwierzę znosi duże jajka?

STRUŚ

Jakie zwierzę jest rude w pręgi?

TYGRYS

Jakie zwierzę potrafi naśladować mowę człowieka?

PAPUGA

Jakie zwierzę ma ogromny dziób?

TUKAN

Jakie zwierzę ma ogromne uszy?

SŁOŃ

Jakie zwierzę jest ptakiem, a nie potrafi latać?

PINGWIN

Jakie zwierzę lubi banany?

MAŁPA

BAJKA

Strażnicy Miasta - Poznajmy zwierzęta w zoo

https://www.youtube.com/watch?v=FQqBXuAK3OY

Środa 10.06

WIERSZ

Papuga

Jan Brzechwa

„Papużko, papużko,

Powiedz mi coś na uszko.”

„Nic nie powiem, boś Ty plotkarz,

Powtórzysz każdemu, kogo spotkasz.”

KOLOROWE PAPUGI

ARA

https://cdn.galleries.smcloud.net/t/galleries/gf-N6cy-8s38-dXKE_papuga-ara-1920x1080-nocrop.jpg

NIMFA

https://sites.google.com/site/annarymarzpapuginimfy/_/rsrc/1369843277229/home/nimfa_1.jpg

ŻAKO

http://www.zoologiczny.expert/wp-content/uploads/2016/04/papuga-zako.jpg

KAKADU

https://fajnepodroze.pl/wp-content/uploads/2020/02/papugi-kakadu.jpg

BARABANDY

https://zoomia.pl/files/i/63/07/ptaki-papugi-papuzki-barabandy_big212518_630789713.jpg

PAPUŻKI NIEROZŁĄCZKI

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5a/Agapornis_fischeri_couple.jpg

KOLOROWANKI

https://kecja.pl/shared/images/products/big/edukacyjne/em010//papuga.jpg

https://cdn.galleries.smcloud.net/t/galleries/gf-azex-SCje-vyiM_papuga-kolorowanka-664x442-nocrop.jpg

https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2015/03/papuga-kolorowanka.jpg

WIERSZ Z RYSOWANIEM

Wąż

Ludwik Jerzy Kern

Idzie wąż wąską dróżką.

Nie porusza żadną nóżką.

Poruszałby, gdyby mógł,

Lecz wąż przecież nie ma nóg.

Dziecko kreśli drogę węża palcem na różnych powierzchniach (po dywanie, podłodze, stole, regale, oknie). Można dać dziecku duży papier, na którym narysuje węża.

Czwartek 11.06

WIERSZ

Portret kota

Beata Kamińska

Rysowanie kota,

Dla chętnego…

To nic trudnego!

Głowa okrągła jak słońce,

Dwa uszka sterczące,

Oczy najpiękniejsze w świecie.

Wąsiska dłuugie, najdłuższe przecież,

Jeszcze tylko trójkątny nosek,

Słodka mordeczka…

I już mam portret koteczka!

Dzieci otrzymują kartki, kredki i próbują samodzielnie narysować portret kotka. Kolorują według własnych pomysłów.

PIOSENKA DLA DZIECI - TYGRYS - BRZECHWA

https://youtu.be/HXsKzR08Twc

JAK NARYSOWAĆ KOTA

https://www.mjakmama24.pl/dziecko/zabawa/jak-narysowac-kota-aa-FnJF-4fFV-ZRbo.html

JAK NARYSOWAĆ LWA

https://www.youtube.com/watch?v=Kb54-Aq25As&feature=youtu.be

TATRZAŃSKI RYŚ

https://youtu.be/Cm0nDgb-wrM

BAJKA

Przygody kota Filemona 37 Słodkie życie

https://www.youtube.com/watch?v=4-DS8XqMRWw

Audiobook dla dzieci - Bajka relaksacyjna o małym Kotku

https://www.youtube.com/watch?v=p9h8SChtrjI

KOLOROWANKI

https://i.pinimg.com/originals/ff/08/4b/ff084b971a789f4aeee5a02921295d73.gif

https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2015/04/lew-kolorowanka-dla-dzieci.jpg

https://cdn.galleries.smcloud.net/t/galleries/gf-XMGF-oUTt-Fvrh_lew-kolorowanka-664x442-nocrop.jpg

https://i.przedszkola.edu.pl/d4/58/93-lew.jpg

https://www.naklejkolandia.pl/galerie/t/tygrys-bengalski_58.jpg

https://drukowanka.pl/wp-content/uploads/2019/11/kot-tygrys.gif

https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/kolorowanka-kotek-do-wydruku.jpg

https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2019/04/kot.gif

https://www.weekendowo.pl/upload/images/8800b79c4016281e4ddca9480d60f652.jpg

PROPOZYCJE PRAC PLASTYCZNYCH

https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2020/04/materialy-do-pobrania_149.png

https://i.pinimg.com/originals/ed/0d/2c/ed0d2ca8a6d1ce5672cd94078468fa2e.jpg

https://pracaplastyczna.pl/images/zwierzeta/kot-czarny-i-bialy.jpg

KONTUR DO WYKLEJENIA

https://3.bp.blogspot.com/-7aeVor4qJkU/WDFfQbQwllI/AAAAAAAAA34/sqM0canZU4El-b0j63UOsYiY-e4PIpaSACLcB/s1600/0939284f2ae46946449b2d239cf4e864.jpg

https://dzieciakiwdomu.pl/wp-content/uploads/2018/02/buzia-kota-szablon-2.png

Piątek 12.06

WIERSZ

Coś nowego

Dominika Niemiec

Nigdy tam nie byłem.

Ogarnia mnie trwoga.

Ze strachu nawet trzęsie mi się noga.

Nie robiłem tego.

To coś nowego,

zwyczajnie się boję.

Przyznaję ci się, kolego.

Tak już bywa,

że to co znane

z odwagą

często bywa związane.

A gdy coś nowe,

zupełnie obce mi,

strach mnie dopada,

odwaga czmycha za drzwi.

PYTANIA: Co czuł bohater wiersza?; Czego się bał?;

Jakiej sytuacji mógł dotyczyć jego strach?; Czy wy czuliście kiedyś strach przed czymś nieznanym?;

Czy jest coś, czego kiedyś się baliście, a teraz już się tego nie boicie?.

JAK UNIKNĄĆ ATAKU GROŹNEGO PSAhttps://www.youtube.com/watch?v=8rbmnAEEgD8&feature=youtu.be

CO ZROBIĆ, GDY ZAATAKUJE PIES?

https://www.youtube.com/watch?v=5rHrnbMbwZs

https://www.youtube.com/watch?v=5mMJDrgcxgw

DOBRE RELACJE DZIECKA I PSA

zachowanie, oswajanie, porady - Tosia Samosia

https://youtu.be/mzglIbp8yss

JOGA DLA DZIECI BAJKA EŚNY PATROL-PSI DETEKTYW

https://www.youtube.com/watch?v=miNiRQw3S9Q

Polskie Parki Narodowe - Dobre maniery

https://youtu.be/SBjZVOMQprA

Opracowały Nauczycielki gr I

mgr Agata Ziółkiewicz

mgr Marta Turek

--------------------------

kolorowanki_dzieci_swiata_1.pdf

01.06.2020-05.06.2020 r.

,,DZIECI ŚWIATA’’

Dni tygodnia

Propozycje zadań do pracy w domu dla Rodziców i dzieci

Poniedziałek 01.06.2020

Dzisiaj obchodzimy MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ DZIECKA

Którego celem jest propagowanie idei braterstwa i zrozumienia pomiędzy dziećmi całego świata oraz promowanie działań na rzecz ich pomyślnego rozwoju.

PIOSENKA

KOLOROWE DZIECI Majka Jeżowska

https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

RÓŻNE DZIECI SĄ NA ŚWIECIE

https://www.youtube.com/watch?v=jqhxFNBeriM

WIERSZ

W. Fabera ,, Dzieci świata”

W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
Że gdzieś na świeci śnieg pada.

A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,
A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.

Z czego śmiały się dzieci afrykańskie i dlaczego?
Gdzie mieszkają Eskimosi?
O czym nie wiedziały eskimoskie dzieci?
Co łączy dzieci na całym świecie?

PIOSENKA

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

KONTYNENTY

https://www.youtube.com/watch?v=Vvw8ZeHNs_s

JOGA DLA DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=miNiRQw3S9Q

Wtorek 02.06.2020

GRENLANDIA – ESKIMOSEK

WIERSZ

To jest mały Eskimosek.
Ma czerwony z mrozu nosek.
Ma ubranko z futra foki ,

co mu mocno grzeje boki.
Szyła mama go synkowi
Kiedy tata ryby łowił.

GRENLANDIA

W krainie tej zima trwa niemal przez cały rok. Nie ma tam drzew , a jedynie małe krzaczki , które zielenią się tylko przez kilka tygodni.

Jak myślisz , czy da się tam mieszkać w takim strasznym zimnie?
Co jest potrzebne aby wytrzymać w zimnie ?
(Bardzo ciepłe ubranie , czapka , rękawice , buty)
ESKIMOS
Popatrzcie to tak wygląda człowiek , który mieszka w zimnych krajach . To Eskimos.

https://4.bp.blogspot.com/-wZxX9U2mxOY/U4uBcipJhiI/AAAAAAAACqw/r1qNnPRhSVQ/s1600/eskimos+dzieci+%C5%9Bwiata.JPG

Jak wygląda Eskimos ?

Kurtka Eskimosa jest bardzo ciepła, żeby była cieplejsza nie zapina się jej tylko wkłada przez głowę. Wysokie buty jak i całe ubranie obszyte są futrem. Futro też mają pod butami na podeszwie, aby się nie ślizgać i szybko poruszać .

Mamy eskimoskie mają olbrzymie kaptury, większe niż tatusiowie – po to by nosić tam swoje malutkie dzieci. Nie wożą w wózkach ani sankach, tylko noszą w kapturach.

https://1.bp.blogspot.com/-zUMrZlPz7Dw/U4uD_jUATVI/AAAAAAAACrQ/J7bRooYFkPI/s1600/skanuj0016.jpg

Kto wie gdzie mieszka Eskimos ? –igloo

https://4.bp.blogspot.com/-v8A4ggwDf-8/U4uBXkuPacI/AAAAAAAACqs/RmqtGajfI24/s1600/dzieci+%25C5%259Bwiata+015.jpg

Dom Eskimosa to igloo. Zrobiony jest z bloków lodu. Wejście do niego jest bardzo malutkie. W środku jest jeden pokój. Na stole stoi lampka, ale nie taka żarówką, tylko oliwna, pali się w niej foczy tłuszcz. Lampka daje nie tylko światło, ale można się przy niej ogrzać.

Jak myślisz, w tej krainie jest bardzo dużo śniegu, to czym poruszają się Eskimosi?

https://3.bp.blogspot.com/-bdlt3DjnxPY/U4uEVuFcmyI/AAAAAAAACrY/0o3wIltvYCU/s1600/15(1).JPG

Co jedzą Eskimosi?

Ryby, które łowią w przeręblach

https://2.bp.blogspot.com/-9MVrckgy3lA/U4uFBf7OOtI/AAAAAAAACro/qABjCh7hevY/s1600/bez%C2%A0tytu%C5%82u1.JPG

Jakie zwierzęta ciągną sanie?

renifery, psy

Jakie zwierzęta mieszkają razem z Eskimosami na ich kontynencie?

Foki

https://3.bp.blogspot.com/-ZhCboFV_47I/U4uHaUzIJcI/AAAAAAAACsU/Nib5Ba_hf4s/s1600/bez%C3%82%C2%A0tytu%C4%B9%E2%80%9Au2.JPG

PRACA PLASTYCZNA IGLOO

https://pracaplastyczna.pl/index.php/zima/19-budujemy-wlasne-igloo-puzzle

KARTY PRACY

https://1.bp.blogspot.com/-4unHGJTF8qI/U4uJA08EVyI/AAAAAAAACsw/krvm--nGmhc/s1600/31(1).JPG

http://1.bp.blogspot.com/-wC9VbRV06wg/U4uJB5NUskI/AAAAAAAACs4/X2QUEhY5Tdo/s1600/skanuj0006(1).jpg

BAJKA

PIK POK MAŁY ESKIMOS

https://www.youtube.com/watch?v=3W2PEQOAvjM

PIK POK SZKOŁA W IGLOO

https://www.youtube.com/watch?v=WWoGbN2t8Ag

Bajka dla dzieci o Biegunie Północnym

https://www.youtube.com/watch?v=sQ7O7JWN5z4

https://www.youtube.com/watch?v=D2_IgH22L4k

Środa 03.06.2020

AFRYKA

MASAŻYK AFRYKAŃSKI

Afrykańskie słońce mocno w plecy piecze ( rysowanie koła)

Nasz dżip po pustynnym piasku wolno jedzie ( małe koła)

Wtem widzimy słonia, który wolno człapie (naśladow. chodu słonia)

Przy palmie siedzi małpa po głowie się drapie (drapanie)

A ja przytulam się mocno do mojego taty (gest objęcia partnera)

Bo właśnie biegną do nas ogromne żyrafy(uderzanie pięściami)

Wtem burza piaskowa niebo przesłoniła (rysowanie chmur)

Cała nasza grupa w namiocie się skryła.( rysowanie trójkąta).

PIOSENKA

https://www.youtube.com/watch?v=pXzZDNzzOYw

Rytmiczna Radość, Bajkowy Zespół Bębniarski Dzikie Rytmy

https://www.youtube.com/watch?v=oBjvxuEXAQg

https://www.youtube.com/watch?v=xbEcVCPmQ80&list=RDxbEcVCPmQ80&index=1

Określanie cech charakterystycznych wyglądu Afrykanina

kolor skóry, włosy, ubiór.

https://3.bp.blogspot.com/-SbSE2rX5Rdg/U4yy817QfFI/AAAAAAAACtk/ZsHqJ7VeGq8/s1600/1+murzyn.jpg

http://3.bp.blogspot.com/-a4My9IArS_o/U4yzIWjG13I/AAAAAAAACts/997PoLe08-k/s1600/1+murzynka.jpg

https://2.bp.blogspot.com/-7qtYRmb1SmE/U4uBKAKVBVI/AAAAAAAACqg/WwnO74_a8Qo/s1600/dzieci+%C5%9Bwiata+murzyn.JPG

Określanie miejsca zamieszkania Afrykanów oraz zwierząt kojarzonych z tym kontynentem:

Afryka- kraj w którym jest zawsze ciepło i nie pada tam nigdy śnieg.

https://2.bp.blogspot.com/-FkYUNf1isUE/U4yzdPHBRdI/AAAAAAAACug/8dopTlyCGAw/s1600/vegetation.jpg

Afrykanie mieszkają wlepiankach: budowla mieszkalna, albo gospodarcza wykonana z niewypalanej gliny, mułu.

https://2.bp.blogspot.com/-Llixr39D9c8/U4uA55-DgCI/AAAAAAAACqQ/XhoSb14qfPQ/s1600/dzieci+%C5%9Bwiata+016.jpg

Jakie pożywienie kojarzy się z Afryką?

Banany

TANIEC AFRYKAŃSKICH DZIECI

https://www.youtube.com/watch?v=qF4l60LfH2Q

ZABAWA RUCHOWA

,,Nosimy dzbany z wodą”- zabawa ruchowa; ćwiczenie utrzymywania równowagi z woreczkami na głowie.

Polecamy również inne zabawy z woreczkami

http://figlujemy.blogspot.com/2015/03/10-najlepszych-zabaw-z-woreczkami.html

PRACA PLASTYCZNA

https://dzieciakiwdomu.pl/2014/11/sztuka-afryki-galeria-pomyslow-na-prace-plastyczne-dla-dzieci.html

Czwartek 04.06.2020

AZJA

WIERSZ

Jestem Li-long

A. Bober

Jestem Li-long, chłopiec Azjata,

W pagodzie mieszkam i sypiam na matach.

Mam dwie pałeczki zamiast łyżeczki

i pałeczkami jem ryż z miseczki.

Jak słońce ciało moje wygląda.

Na świat skośnymi oczkami spoglądam.

Specjalny strój mam na uroczystości,

Kimonem wszystkich zachwycam gości.

Jest nas najwięcej na całym świecie,

Co jeszcze wiedzieć o mnie chcecie?

Jak nazywał się bohater wiersza?

Skąd pochodził chłopiec?

Czym i co jadał Li-long?

Jakiego koloru jest skóra Li-longa?

Jak wglądają jego oczy?

https://2.bp.blogspot.com/-FdA_5AKh320/U4uCDHuvxuI/AAAAAAAACrE/-lUvW_hPd1w/s1600/dzieci+swiata+japonka.JPG

https://2.bp.blogspot.com/-7_hobinjndE/U44MIqx1sFI/AAAAAAAACww/yPCHQoU1PVo/s1600/3+chinka.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-soOq0hYrVZg/U44MRbGV1NI/AAAAAAAACw4/vn1cS8TDyhU/s1600/3+chi%C5%84czyk.jpg

Omówienie zwierząt oraz pokarmów kojarzących się z krajami azjatyckimi:

https://1.bp.blogspot.com/-9bnZkChGE5o/U44MUG4t6OI/AAAAAAAACxY/JZnhcRWfXBw/s280/miski-ry%C5%BCu-i-clipart_419052.jpg

https://4.bp.blogspot.com/--QTA1CGHpBM/U44L7CiwNXI/AAAAAAAACws/FErag8ypvZg/s280/368feb3924d265105b75e79318237e98.jpg

https://1.bp.blogspot.com/-YspmsaL7uXo/U44MT0wAz_I/AAAAAAAACxc/Da2pidDoY0U/s1600/images.jpg

https://3.bp.blogspot.com/-vpHQY-u8gCs/U4uB_WwcU4I/AAAAAAAACq8/ZlogCrzsQ_g/s1600/dzieci+%C5%9Bwiata+014.jpg

Poznanie zabaw dzieci azjatyckich.

https://1.bp.blogspot.com/-ZRQaminA11k/U44MSdqvUgI/AAAAAAAACx8/bwy4j7P5FUY/s1600/Zabawy+dzieci+w+Chinach.jpg

https://4.bp.blogspot.com/-DXtnSubKY5w/U44MRx2ApVI/AAAAAAAACxs/sorRVrPJ6dA/s1600/Zabawy+dzieci+w+Chinach+2.jpg

https://2.bp.blogspot.com/-upUybT5_-1U/U44MSsOs2II/AAAAAAAACxM/K6FyRy9EbQA/s1600/dzieci+%25C5%259Bwiata.jpg

https://3.bp.blogspot.com/-IXWaXUE5nmk/U44MTQVdESI/AAAAAAAACxQ/JaABj7fR_PE/s1600/e524eb7da61f60ca63e469a9b2e32cfe.jpg

JOGA

https://www.youtube.com/watch?v=SD1OyS_0x_w

BAJKI(CIEKAWOSTKI)

https://www.youtube.com/watch?v=zp2ierReM8g

https://www.youtube.com/watch?v=AtbPFwo6SVA

https://www.youtube.com/watch?v=3dcQlvSnmbM

https://www.youtube.com/watch?v=JFrqZJdM3ic&list=PLYvfeI1wPcNXknUgfId-0d0xmNObhEnaD&index=2

Piątek 05.06.2020

AMERYKA PÓŁNOCNA – INDIANIN

To nasz przyjaciel czerwonoskóry,
Ryczący Bawół – zwą go niektórzy.
Razem z indiańską rodziną swą
mieszka w wigwamie – to jego dom.

Znacie go z filmów o Indianach,
którzy w skórzanych chodzili ubraniach.
A gdy na łowy szli na bizony
to malowali na twarzach wzory.

Kiedy przy ogniu wspólnie siadali
to fajkę pokoju wypalali.
Z łuku strzelali, konno jeździli
i wtedy bardzo szczęśliwie żyli.

https://3.bp.blogspot.com/-f68osWD2-OE/U4uOi6hBYhI/AAAAAAAACtU/bxTII77zPF0/s1600/dzieci+%C5%9Bwiata+indianin.JPG

Indianie byli pierwszymi mieszkańcami Ameryki. Żyli oni w plemionach, na czele których stali wodzowie. Indianie najczęściej mieli czarnedługie włosy, śniadą cerę, nosili głównie ubrania uszyte ze skóry, a mężczyźni zakładali pióropusze. Obecnie Indianie żyją w rezerwatach i chociaż ich życie nie przypomina dawnych czasów, to jednak niektóre zwyczaje zachowali do dziś.

TIPI- rodzaj namiotu. Używane były do mieszkania przez koczownicze plemiona, utrzymujące się z polowania na bizony.

https://2.bp.blogspot.com/-CHLiPZtTk-Y/U4uOf8ncbCI/AAAAAAAACtQ/JIgdEmveQ5M/s1600/adobe+09+wigwam.jpg

WIGWAM- rodzaj nieprzenośnej chaty Indian Ameryki Północnej

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1d/PenobscotBarkWigwamIn_AcadiaPark.JPG/220px-PenobscotBarkWigwamIn_AcadiaPark.JPG

ZABAWA MUZYCZNO-RUCHOWA

POLOWANIE NA BIZONA

https://www.youtube.com/watch?v=IvWtsvfZGDI

PIOSENKA

https://www.youtube.com/watch?v=ZKslipdC-sY

MUZYKA INDIAŃSKA

https://www.youtube.com/watch?v=QqJvqMeaDtU

CIEKAWOSKI

https://fajnepodroze.pl/ciekawostki-o-indianach-dla-dzieci/

https://czasdzieci.pl/domowa-akademia/rodzice-scenariusze-zabaw/id,835-podroze_palcem_po.html

KARTA PRACY

Czyj to dom?- karta pracy

https://2.bp.blogspot.com/-BJC2hKLpMuw/U44MU_bFpPI/AAAAAAAACxw/z9If4vLLRf0/s1600/skanuj0009.jpg

ZAGADKI

Żyją sobie spokojnie w domkach z lodu,
Nie bojąc się śnieżycy, ani chłodu.
Pogodnie mrużą swoje oczy skośne,
Gdy wieją wiatry północne nieznośne.
Każdy z nich przez rok cały futro nosi.
Czy wiesz, kto to taki? To ….. (Eskimosi!)

Z lodowych klocków
dom nie wysoki.
Jego lokator,
jadł mięso foki. (igloo)

KOLOROWANKI

https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2015/11/1083dzieci%20swiata.gif

https://dzidziusiowo.pl/dla-dzieci/kolorowanki/dzieci-swiata

Opracowały Nauczycielki gr I

mgr Agata Ziółkiewicz

mgr Marta Turek

Moje_prawa_i_obowiazki_dzien1.pdf

Moje_prawa_i_obowiazki_dzien2.pdf

Moje_prawa_i_obowiazki_dzien3.pdf

Moje_prawa_i_obowiazki_dzien4.pdf

Moje_prawa_i_obowiazki_dzien5.pdf

Święto mamy i taty 18-22 maja 2020

Moi rodzice
Lubię robić niespodzianki
Moja rodzina
Pomagam mamie i tacie
Piknik rodzinny

W tym tygodniu dzieci poznają piosenkę Tralala dla mamy i taty oraz wiersze Kredki-siostrzyczki i Krasnal z ciocią D. Gellner, Jajo A. Frączek. Uczą się czytać wyrazy mama i tata metodą globalną, opowiadają innym o Was (imionach, upodobaniach, zawodach i ulubionych zabawach), rysują Was i bawią się w mamy i dzieci. Przypominają sobie i poznają określenia bliższych i dalszych członków rodziny: mama, tata, ciocia, wujek. Naśladują czynności wykonywane przez rodziców. Przygotowują dla Was upominki – według własnego pomysłu. Rozmawiają o codziennych obowiązkach wykonywanych w rodzinie i o tym, jak ważna jest pomoc w domu. Porządkują swoje pokoje. Rozwiązują zagadki dotyczące przedmiotów do czyszczenia i sprzątania i naśladują czynności związane ze sprzątaniem. Poznają pojęcie być podobnym do kogoś. Uczą się zauważać podobieństwa i dzielić przedmioty na grupy w tym samym kształcie lub kolorze. Ćwiczą dostrzeganie i określanie przeciwieństw (cicho – głośno, szybko – wolno, do przodu – do tyłu, gruby – chudy, niski – wysoki, mokry – suchy, smutny – wesoły, porządek – bałagan). W tym tygodniu powtarzamy również nazwy niektórych zawodów (lekarz, fryzjer, kucharz, murarz), odpowiadające im czynności i pasujące rekwizyty.

Małe dzieci uczą się bardzo wiele, często w niedostrzegalny sposób, jakby „przypadkiem”. Najlepiej przyswajają wiedzę i umiejętności poprzez zabawę oraz naśladowanie dorosłych
i rówieśników. Można wykorzystywać ten fakt, by pomóc synowi czy córce dowiadywać się nowych rzeczy bez wielkiego wysiłku. Należy jednak pamiętać, by, szczególnie w tym wieku, nie kłaść zbyt dużego nacisku na naukę. Dziecko ma naturalną ciekawość świata, która sprawia, że ma ochotę dowiadywać się różnych rzeczy, zadaje mnóstwo pytań, sprawdza, jakie będą efekty jego działania. Dlatego nawet w środowisku, które w niewielkim stopniu pomaga mu
w rozwoju, będzie się uczyło nowych umiejętności. Warto bawić się z maluchem, ale nie może on mieć ma zbyt dużo zorganizowanych zajęć. Powinien mieć również czas na swobodną zabawę (samotnie, z rówieśnikami, z rodzeństwem), dzięki której będzie uczył się samodzielności, radzenia sobie w trudnych sytuacjach, odporności psychicznej, dostrzegania innych ludzi i odkryje, co sprawia mu przyjemność. Te umiejętności bez wątpienia przydadzą mu się później. W rozwoju istotną funkcję odgrywa również nuda, dlatego jeśli dziecko mówi „nudzi mi się”, można mu zaproponować jakąś zabawę, jednak warto również od czasu do czasu zachęcić, by samo znalazło sobie jakieś interesujące zajęcie, mówiąc na przykład: „Teraz nie mam czasu, musisz pobawić się sam”.

MATERIAŁ POMOCNICZY:

Kredki siostrzyczki – zachęcanie do zabaw parateatralnych, rozwijanie kreatywności ruchowej

My jesteśmy kredki siostrzyczki.

Kolorowe mamy spódniczki.,

Kolorowe chustki w kieszeniach…

Kolorowe sny i marzenia.

Gdy do ręki ktoś nas bierze, to biegniemy po papierze!

Rysujemy co się da:

Kurki, chmurki, kota, psa…

Gdy jesteśmy w złym humorze,

to się wszystko zdarzyć może!

Czarne słońce…

Śnieg zielony…

I dom krzywy z każdej strony!

Co to znowu za humory –

Pomyliłyście kolory!

Ajajaj! Ajajaj!

Co za krzyki, co za płacze.

Ja wam wszystko wytłumaczę.

Żółta ma rysować słońce!

Zielona liść na gałązce!

Czarna – czarne gawrony!

Czerwona – maki przed domem!

No i proszę! Jest obrazek!

Więc zatańczmy wszyscy razem.

Pytania:

Czym były siostrzyczki? Co lubiły robić/ czy wszystko sprawnie wszystko wychodziło?

Z jakiego powodu mogły mieć zły humor?

Tralala dla mamy i taty – nauka piosenki, zachęcanie dzieci do przygotowania niespodzianki

sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

Moja mama jest kochana,

moja mama wszystko wie.

Kiedy do mnie się uśmiecha,

tak zaśpiewam jej.

Ref.: Tralala, trampampam,

najpiękniejszą mamę mam.

Tralala, trampampam,

zaraz mamie buzi dam.

W domu, w sklepie, na spacerze

z moim tatą nie jest źle.

Gdy prowadzi mnie za rękę,

to uśmiecham się.

Ref.: Tralala, trampampam,

wspaniałego tatę mam.

Tralala, trampampam,

mamie, tacie buzi dam

Jajo – usprawnianie narządów mowy, ćwiczenia pionizujące język

Agnieszka Frączek

Lala Jula jajo lula.

Lula jajo lala Jula.

Delikatnie jajem buja,

bo w tym jaju sobie lula

Smok Alojzy, kawał zbója.

Jak się zbudzi, zacznie hulać

Dziecko otrzymuje woreczek – to jego jajo. Dziecko kołysze woreczkiem na boki „lu-li, lu-li, lu-li”, śpiewa piosenkę-kołysankę „la-la-la-la”, nasłuchuje, czy smok Alojzy śpi. Dziecko podrzucaworeczki i łapie je oburącz. Kładzie woreczek przed sobą, wałkuje je dłońmi i nuci „lu-li, lu-li, lu-li”, trzyma woreczek przed sobą, przesuwa, pocierając obie dłonie o woreczek – śpiewapiosenkę- -kołysankę „la-la-la-la”.

Krasnal z ciocią – podawanie nazw członków rodziny

Dorota Gellner

Siadłam sobie

Pod paprocią.

Obok usiadł

Krasnal z ciocią.

Krasnal strasznie się

Rozpychał,

Kichał

I ze złością wzdychał:

- W takim tłoku

Żyć nie sposób.

To nie miejsce

Dla trzech osób!

Powiedziałam:

- No to wstań!

Będzie miejsca dla dwóch pań!

Pytania:

Kto wystąpił w wierszyku?; Dlaczego krasnal się złościł?; Co poradziła mu dziewczynka?; Jaką wy macie radę dla krasnala?; Z kim przyszedł krasnal?; Kim jest ciocia?; Jak na imię mają wasze ciocie?; Jak nazywamy inne bliskie osoby?; Jak nazywamy siostrę mamy, a jak jej mamę?; Jak mówimy na tatusiów taty i mamy, kim dla nich jesteśmy?.

„Co to za przedmioty?” – zachęcanie do pomagania rodzicom w codziennych obowiązkach, rozwiazywanie zagadek literackich.

Ta czupryna na długim patyku zmywa brud z podłogi szybko i bez krzyku. (mop)

Kawałek tkaniny skromnie na ciebie zerka. Zetrze kurz szybciutko, bo to mała... (ścierka)

Co to za maszyna z nosem długim jak u słonia? Zbierze paprochy, brud z dywanu pokona. (odkurzacz)

Leży obok drzwi, bez słowa, cichutko. Gdy wytrzesz w nią buty, będzie czyściutko. (wycieraczka)

Te dwie siostry pracują zawsze w zgodzie. Jedna zmiecie piach, wyrzuci go druga. (zmiotka i szufelka)

„Co robię?” – zabawa z elementem pantomimy.

Dzieci naśladują czynności porządkowe, Rodzic odgaduje wykonywane czynności (np. zamiatasz, odkurzasz, wycierasz buty itp.).

Pytanie:

Jak dzieci mogą pomóc w domu swoim rodzicom w utrzymaniu czystości?. Dzieci podają swoje pomysły.

„Ojciec Wirgiliusz” – zabawa na rozgrzewkę.

Ojciec Wirgiliusz uczył dzieci swoje.

A miał ich wszystkich sto dwadzieścia troje.

Hejże dzieci, hejże ha, hejże ha, hejże ha,

róbcie wszystko to co ja, to co ja…

Dziecko pokazuje – Rodzic nasladuje

-------------------------------------------------

Temat_tygodnia_Swieto_rodzicow_Dzien_1.pdf

Temat_tygodnia_Swieto_rodzicow_Dzien_2.pdf

Temat_tygodnia_Swieto_rodzicow_Dzien_3.pdf

Temat_tygodnia_Swieto_rodzicow_Dzien_4.pdf

Temat_tygodnia_Swieto_rodzicow_Dzien_5.pdf

18.05.2020-23.05.2020 r.

,,ŚWIĘTO MAMY I TATY’’

Dni tygodnia

Propozycje zadań do pracy w domu dla Rodziców i dzieci

Poniedziałek 18.05.2020

PRZECIWIEŃSTWA- ZAPOZNANIE Z POJĘCIAMI

https://www.youtube.com/watch?v=9eZGeVdTuv4&feature=youtu.be

PIOSENKA

https://youtu.be/9CAEhPUDlA4

ZABAWY RUCHOWE

https://www.youtube.com/watch?v=VXGs7KWCezs&feature=youtu.be

https://youtu.be/H0I1BRT3N7M

NAUKA LICZENIA

https://youtu.be/rBrLtZuj8LM

https://www.youtube.com/watch?v=Qxaf_udSzng

BAJKOWISKO

ZŁOTA KSIĄŻECZKA

https://www.youtube.com/watch?v=LkT1NHGNM8Y

Wtorek 19.05.2020

PIOSENKA

Tralala dla mamy

Moja mama jest kochana,

moja mama wszystko wie.

Kiedy do mnie się uśmiecha,

tak zaśpiewam jej.

Ref.: Tralala, trampampam,

najpiękniejszą mamę mam.

Tralala, trampampam,

zaraz buzi mamie dam.

W domu, w sklepie,

na spacerze z mamą nigdzie nie jest źle.

Gdy prowadzi mnie za rękę,

Tak zaśpiewam jej.

Ref.: Tralala, trampampam, wspaniałego tatę mam.

Tralala, trampampam,

zaraz buzi mamie dam

https://www.youtube.com/watch?v=Iu10fUq1r_w

ZABAWY RUCHOWE Z PODUSZKAMI

https://youtu.be/j4EiXelSTkI?list=TLPQMTcwNTIwMjDa6FNTp1dCoQ

ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

https://youtu.be/CstdDmYcEMY?list=TLPQMTcwNTIwMjDa6FNTp1dCoQ

KARTA PRACY

https://pl.pinterest.com/pin/598275131722273260/

PUZZLE

https://4.bp.blogspot.com/-q9HlqpamO_Y/WEcel-0qiiI/AAAAAAABSTc/xUmylvJrPjw3qT_gl7qtqFnSDOO28Fg3wCLcB/s1600/quebra-cabe%25C3%25A7a-atividade-de-alfabetiza%25C3%25A7%25C3%25A3o-1%25C2%25BA-ano-para-imprimir-jogo-educativo-recorte-colagem%2B%25281%2529.jpg

https://3.bp.blogspot.com/-AloreC1Zgyo/WEcem9duHiI/AAAAAAABSTk/bD_wnox9D7wPSfhiADMr67RDq97p4Se0wCLcB/s1600/quebra-cabe%25C3%25A7a-atividade-de-alfabetiza%25C3%25A7%25C3%25A3o-1%25C2%25BA-ano-para-imprimir-jogo-educativo-recorte-colagem%2B%25282%2529.jpg

https://i.pinimg.com/originals/0a/d8/56/0ad8562c73e25700575cf1ad710e9819.jpg

Środa 20.05.2020

BAJKA

RODZINA TERLIKÓW

https://youtu.be/58V52JdiwPA

RODZINA PO ANGIELSKU

FINGER FAMILY

https://youtu.be/nx04-iP7Rns

WE ARE FAMILY SONG

https://youtu.be/GiRUF7hvWuM

KARTA PRACY

POŁĄCZ W PARY

https://pl.pinterest.com/pin/AVn63Z8MqaockXhPGPvEaEDKQjLvy4LoCLNl6snxr-83WoBPdxdEi8o/

MOJA RODZINA

https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

Czwartek 21.05.2020

ZAGADKI

Ta czupryna na długim patyku zmywa brud z podłogi szybko i bez krzyku. (mop) Kawałek tkaniny skromnie na ciebie zerka. Zetrze kurz szybciutko, bo to mała... (ścierka) Co to za maszyna z nosem długim jak u słonia? Zbierze paprochy, brud z dywanu pokona. (odkurzacz)

Leży obok drzwi, bez słowa, cichutko. Gdy wytrzesz w nią buty, będzie czyściutko. (wycieraczka)

Te dwie siostry pracują zawsze w zgodzie. Jedna zmiecie piach, wyrzuci go druga. (zmiotka i szufelka)

ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

https://www.youtube.com/watch?v=oRRZIjy2Fr0&feature=youtu.be

RYSOWANE WIERSZYKI

https://www.youtube.com/watch?v=q1DFZOEADA4

PIOSENKA DLA TATY

https://www.youtube.com/watch?v=CxYLoa3Fgz8
ZABAWA MUZYCZNO-RUCHOWA

https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY

Piątek 22.05.2020

SŁÓWKA PO ANGIELSKU

MY FAMILY

https://www.youtube.com/watch?v=u9kpdmCtO34

ŚCIEŻKA SENSORYCZNA

https://www.youtube.com/watch?v=_x1mgyKZNkA&feature=youtu.be

WIERSZYKI O ZAWODACH

https://www.youtube.com/watch?v=U5yUDJqejyU

ZAWODY ZAGADKI

https://www.youtube.com/watch?v=AXyxoNjPa2Y

ZABAWA MUZYCZNA

https://www.youtube.com/watch?v=qhvS9qq8_g8&list=PLAANxVrYLUvnzhInZhKmB376StxC3INiq

Opracowały Nauczycielki gr I

mgr Agata Ziółkiewicz

mgr Marta Turek

--------------------------------------------------------------------------

Maj_tydzien_3.pdf

11.05.2020-15.05.2020 r.

Wrażenia i uczucia

Co ja czuję

W płaczu nie ma nic złego

Jak pozbyć się strachu

Uczymy się wyrażać emocje

Muzyczne opowieści

Emocje trzyletniego dziecka są zazwyczaj dość silne i często się zmieniają: maluch może być smutny i płakać, a chwilę później głośno się śmiać. Nie potrafi jeszcze ukrywać tego, co czuje, dlatego najczęściej można łatwo domyślić się, co w danym momencie przeżywa, obserwując jego zachowanie, wyraz twarzy i słuchając, co i w jaki sposób mówi. Przedszkolaki w tym wieku raczej rzadko współtworzą zabawę, za to chętnie bawią się obok siebie i naśladują inne osoby (rówieśników i dorosłych). Zwykle w wieku około trzech, czterech lat zaczynają uczyć się dzielenia zabawkami, współdziałania i ćwiczą porozumiewanie się, co jest początkiem wspólnej zabawy, podczas której będą samodzielnie ustalać zasady i modyfikować je, jeśli zajdzie taka konieczność. Dzieci zaczynają angażować się w zabawę tematyczną (na przykład w dom, lekarza, sklep). Czasem buntują się i sprzeciwiają, ale raczej starają się stosować do zasad i sposobów zachowania, których wymagają dorośli. Nie potrafią jednak samodzielnie ocenić, czy dane postępowanie jest moralnie właściwe, czy przeciwnie. Maluch w tym wieku jest bardzo wrażliwy, przeżywa między innymi kłótnie między członkami rodziny, odczuwa emocje mamy czy taty. Może to wpływać na kształtowanie się jego osobowości, dlatego najlepiej uchronić go przed udziałem w wydarzeniach, które są dla niego zbyt trudne. Choć to niełatwe, warto zrobić wszystko, by wszelkie konflikty załatwiać bez udziału dziecka. Jeśli jest to nieuniknione (na przykład w przypadku żałoby czy rozwodu rodziców), dobrze jest z nim porozmawiać, wytłumaczyć, co się stało i zapytać, jak czuje się w zaistniałej sytuacji. Można też poprosić o taką rozmowę z maluchem zaufaną osobę.

W tym tygodniu rozmawiamy o wrażeniach i uczuciach. Dzieci uczą się rozumieć swoje emocje, mówić o nich i radzić sobie z nimi. Zastanawiamy się, w jakich sytuacjach są smutne, w jakich wesołe, a w jakich złe i dlaczego wszyscy przeżywamy takie uczucia. Rozpoznajemy nastrój w muzyce (wesoły, smutny) i próbujemy wyrażać go tańcem. Rysujemy różne smoki: smutne, wesołe i złe. Słuchamy opowiadania Co się wydarzyło w Pluszątkowie M. Rosińskiej
i wierszy Gdy ci smutno... D. Niemiec oraz Przytul stracha M. Strzałkowskiej. Uczą się rymowanki Strachy na lachy. Starają się odgadywać, co i z jakich powodów odczuwają osoby przedstawione na zdjęciach, ucząc się w ten sposób dostrzegania, rozpoznawania i określania emocji u innych. Poznają słowo. Uczymy się, jak radzić sobie ze smutkiem i jak można pocieszyć przyjaciela: powiedzieć coś miłego, przytulić. Rozmawiamy też o tym, czym jest strach, odganiamy go rymowanką i śmiechem oraz naklejamy kolorowe koła na „straszny papier”. Dzieci wyrażają swój nastrój poprzez malowanie, taniec i ruch. Próbują pokazywać różne emocje za pomocą wyrazu twarzy i sposobu poruszania się. Poznają różne rodzaje tańców: standardowe, ludowe, narodowe i rozrywkowe.

,, WRAŻENIA I UCZUCIA’’

Dni tygodnia

Propozycje zadań do pracy w domu dla Rodziców i dzieci

Poniedziałek 11.05.2020

PIOSENKA W J. ANGIELSKIM

https://www.youtube.com/watch?v=eMOnyPxE_w8

OPOWIADANIE

Co się wydarzyło w Pluszątkowie

Maria Rosińska

W Pluszątkowie różnie bywa. Raz jest smutno, a raz wesoło. Czasem panuje zgoda, a czasem wybuchają kłótnie. Pewnego razu przeżyły pluszątka bardzo dziwny dzień. Miały już wtedy pobudowane swoje domki i właśnie się w nich urządzały. Tylko Mucha, która nie mogła się jakoś zdecydować, gdzie sobie postawić domek, fruwała niespokojnie nad Pluszątkowem, napełniając całą osadę dokuczliwym bzykaniem.

Wyszła przed domek Myszka. A Mucha, która w tej chwili przelatywała nad jej domkiem, sfrunęła błyskawicznie w dół i ugryzła Myszkę w nosek.

– Ojej! – pisnęła Myszka i umilkła, bo właśnie stanął przed nią Kot.

– Zabrakło mi kretoniku na firaneczki do kuchni, a ty masz tyle różnokolorowych szmatek. Czy mogłabyś dać mi którąś? – zapytał.

– Nie mam żadnych szmatek! – rozzłościła się Myszka. A rozzłościła się dlatego, że ją Mucha Nugryzła w nosek.

Wraca Kot do domu, a tu już przed progiem czeka Pies.

– Przybijałem właśnie półkę – mówi – i zabrakło mi gwoździ. Zdaje się, że ty masz ich jeszcze sporo. Czy mógłbyś mi dać chociaż dwa?

– Nie mam już gwoździ – burknął Kot i wszedł do domku. A burknął, bo był zły, że mu

Myszka nie dała kretoniku.

Wraca Pies do domu, a tu już przed domem czeka Prosiaczek.

– Piec w mojej kuchni dymi – pokwikuje płaczliwie – gdybyś mi dał trochę gliny, może bym sobie jakoś poradził.

– Nie mam gliny – warknął pies. A warknął tak, bo był zły, że mu Kot nie dał gwoździ.

Wraca Prosiaczek do siebie, a tu przed progiem czeka Miś.

– Zabrakło mi siana do wypchania poduszki – mówi. – Czy nie została ci przypadkiem zbyteczna garstka?

– Ani źdźbło nie zostało! – fuknął prosiaczek. A fuknął tak, bo był zły, że mu Pies nie dał gliny.

Wrócił Miś do siebie, usiadł z ponurą miną na progu. A księżyc, wycięty ze srebrnego pluszu i zawieszony nad Pluszątkowem na błękitnej nitce, odwrócił się teraz bokiem i wyglądał jak bardzo cienki rogalik.

Minęło pół godziny, a potem godzina i Myszkę przestał boleć nosek. I zaraz sobie zaśpiewała piosenkę: – Tralala-tralala- tralala!

Była to bardzo ładna piosenka i jak się ją śpiewało, nie można było się już złościć. Spojrzała Myszka na stół. A tam leżały kolorowe kretoniki.

„O! Ten zielony w białe groszki będzie w sam raz dla Kotka – pomyślała – zaraz mu go zaniosę.

Na pewno się ucieszy.”

– Patrz, co znalazłam jeszcze wśród swoich szmatek – uśmiechnęła się. – Ten wzór nadaje się do okien w twojej kuchence. Chcesz, to zaraz spróbujemy, jak to będzie wyglądało? – i raz dwa zrobiła Kotkowi firaneczki.

Myszka poszła do domu. Siedzi Kot w kuchni, patrzy na okno, na firanki. A właśnie obok okna wisiała półeczka.

„Ach, prawda – przypomniał sobie – przecież Pies nie może przybić półki, bo nie ma gwoździ. Dlaczego mu ich nie dałem? Mnie już są niepotrzebne”.

I prędko zaniósł Psu całą paczkę gwoździ.

– Przynoszę wszystkie – powiedział – wybierz sobie, jakie ci są potrzebne, i weź parę na zapas. W gospodarstwie zawsze się przydadzą.

Przybił Pies półkę nad kuchnią, ustawił na niej garnki i talerze.

„Ach! – przypomniał sobie. – Przecież u Prosiaczka piec dymi! Może biedak nawet obiadu nie mógł ugotować? A ja mu nie dałem gliny. Ładny ze mnie sąsiad!”

I zaraz pobiegł do Prosiaczka z dużą bryłą gliny.

– Pokaż no ten piec! – zawołał od progu. – Aha, aha... – mówił, oglądając dokładnie. – Już widzę, co tu trzeba zrobić. Zaraz ci pomogę, to będzie prędzej.

Przestał piec dymić i Prosiaczek ugotował kolację. No, teraz jeść i spać.

I nagle przypomniał sobie Misia. Przecież Misiowi zabrakło siana do poduszki!

– Ach! – krzyknął Prosiaczek. – Wart jestem, żeby mi natrzeć uszu!

Zostawił kolację na stole. Pobiegł do komórki, chwycił wiązkę siana i popędził, aż się za nim kurzyło.

– Misiu! – mówi już w progu ze skruchą. – Misiu, nie gniewaj się! Nie wiem, co mi się stało, że ci tego siana nie dałem. Ufff! – tak się zasapałem... Ale to nic. Zaraz pomogę ci wypchać poduszkę!

A gdy pachnąca sianem poducha leżała na tapczanie, Prosiaczek powiedział jeszcze:

– Nie gniewasz się już na mnie, Misiu?

– Ależ skąd! – zapewnił Miś, ściskając serdecznie Prosiaczka.

I zaraz zrobiło się wesoło w całym Pluszątkowie. A księżyc wycięty ze srebrnego pluszu i zawieszony nad Pluszątkowem na błękitnej nitce, zwrócił się znowu przodem do Pluszątkowai wyglądał teraz jak okrągła, pyzata bułeczka.

PYTAMYY:Kto mieszkał w Pluszątkowie?; Co robiły pluszaki w swoim miasteczku?; Jaka przygoda spotkała Myszkę?; Czego potrzebował Kot, Pies, Prosiaczek, Miś?; Kogo zwierzęta poprosiły o pomoc?; Jaka atmosfera panowała w Pluszątkowie?; Kiedy się zmieniła?; Komu pomogła Myszka, komu pomógłKot, Pies, Prosiaczek?; Z jakiego powodu księżyc obrócił się znowu do Pluszątkowa?.

PRAWDA, FAŁSZ

Miasteczko Myszki, Kota, Psa, Prosiaczka i Misia nazywa się Pluszątkowo.

W Pluszątkowie głośno bzyczała pszczoła.

Mucha ugryzła Myszkę w nos.

Kotek potrzebował młotka.

Miś nie miał siana do poduszki.

Prosiaczek miał zepsuty piec.

Kot chciał mieć firanki.

PIOSENKA

https://www.youtube.com/watch?v=yfM-p2u4B3g

„Co czuję ja, co czują inni”– rozpoznawanie i podawanie nazw emocji, kształtowanie umiejętności dostrzegania emocji u innych osób. Pokazujemy ilustracje przedstawiające sytuacje znane i bliskie dzieciom, np. bal w przedszkolu, zabawa w parku, dziecko chore leżące w łóżku, dziecko jeżdżące na rowerze, dziecko z zepsutą zabawką, dziecko w trakcie posiłku, dziecko z rodzicami. Przedszkolak oglądailustracje i zastanawia się, jakie uczucia towarzyszą dzieciom na ilustracjach, jakie były powody tych emocji.

Wtorek 12.05.2020

PIOSENKA

https://www.youtube.com/watch?v=G8Gv1sC3d3k

WIERSZ

Gdy ci smutno...

Dominika Niemiec

Gdy ci smutno, gdy ci źle,

przyjaciel zawsze wesprze cię.

On cię przytuli, otrze z twarzy łzy.

Pomoże nawet wtedy, gdy

nie wie do końca, skąd ten smutek w tobie,

lecz razem dacie z nim radę sobie.

Bo wasze serca czują tak samo,

a to właśnie kiedyś empatią nazwano.

Rozmowa z dziećmi na podstawie treści utwor: Dlaczego można się smucić?; Kto może

pomóc, gdy jest smutno?; W jaki sposób może pomóc przyjaciel, jak może wesprzeć?; Co to jest empatia?.

BAJKA NIESZCZĘŚCIA ANDZI – Bajkowisko.pl

https://www.youtube.com/watch?v=h4rmz68gZ6o&list=PLgm49APmm3AqYWpChLkr1Z2OuXAskly_v

PRACA PLASTYCZNA

Zabawy plasteliną – usprawnianie małej motoryki poprzez wyklejanie plasteliną kształtów.

Zadaniem dzieci jest wyklejenie tuneli kształtów plasteliną: wałkowanie wałeczków, wklejanie ich do przestrzeni między liniami, wyklejanie przestrzeni małymi kuleczkami.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/09/karty-pracy-do-wyklejania-plastelina/

https://mojedziecikreatywnie.pl/2018/06/pilka-nozna-karty-pracy-dla-dzieci/

http://bystredziecko.pl/nauka-literek-szablony-liter-alfabetu-pisanego-do-kolorowania/

https://dzieciakiwdomu.pl/2015/08/liczby-szablony.html

PIOSENKA W J. ANGIELSKIM

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

Środa 13.05.2020

WIERSZ

Przytul stracha

Małgorzata Strzałkowska

Strach ma strasznie wielkie oczy,

Strasznym wzrokiem wokół toczy...

Lecz gdy go za uszkiem głaszczę,

W śmieszny pyszczek zmienia paszczę.

Coś dziwnego z nim się dzieje,

Łagodnieje i maleje,

Mruży swoje kocie oczy

I w ogóle jest uroczy!

Strach ma strasznie wielkie oczy,

Strasznym wzrokiem wokół toczy,

Lecz ty dłużej się nie wahaj

I po prostu przytul stracha.

Co to jest strach?; Kiedy strach się pojawia?; Jak wygląda?; Czy w ogóle ma wygląd?; Co czujecie, gdy pojawia się strach?; Czego się boicie?; Co robicie, gdy pojawia się strach?; A co możecie teraz zrobić?.

„Strachy na lachy”

Gdy przychodzi strach, gdy nie wiesz. co zrobić powiedz rymowankę.

Strachu, strachu, rozchmurz się!

Strachu, strachu, przytul się!

Czarno, ciemno znika już...

Słońce, jasno jest tuż, tuż!

KOLOROWANKA

Kolorowanie według własnego pomysłu. Dzieci kolorują strach na wróble, zalepiają

jego usta uśmiechem. Prezentują wesołego stracha.

https://www.e-kolorowanki.eu/jesien-kolorowanki/strach-na-wroble-kolorowanka-3/

https://www.e-kolorowanki.eu/jesien-kolorowanki/strach-na-wroble-malowanka/

Czwartek 14.05.2020

„Smutna i wesoła muzyka”– rozpoznawanie nastrojów muzycznych. Rozkładamy w pomieszczeniu 2 kartki białą i czarną. Podczas całej aktywności dzieci słuchają muzyki naprzemiennie wesołej i smutnej. Gdy słyszą wesołą muzykę, maszerują raźno w miejscu na białych kartkach, gdy słyszą smutną muzykę, stoją na czarnych kartkach, unoszą ręce i powoli je opuszczają.

https://www.youtube.com/watch?v=PJKhqNlqY3Y

PIOSENKA W J. ANGIELSKIM

https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw

PIOSENKA

Psie smutki - Jan Brzechwa

https://www.youtube.com/watch?v=PiWly7xSwYM

KOLOROWANKI

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/emocje-kolorowanka-bez-napis%C3%B3w.pdf

Piątek

15.05.2020

POŁĄCZ W PARY

https://pl.pinterest.com/pin/680043612456610059/

OTOCZ PĘTLĄ

https://pl.pinterest.com/pin/27866091430261519/

PIOSENKA

Śpiewające Brzdące - Hyc, Tup, Klap

https://www.youtube.com/watch?v=WeRYx4rZRSc

PUZZLE

https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/01/Puzzle-1.pdf

PRACA PLASTYCZNA

http://kolorowy-swiatdzieci.blogspot.com/2016/05/nasze-emocje-kolorowe-stworki.html

BAJKI O EMOCJACH

RADOŚĆ

https://www.youtube.com/watch?v=3kBvXNbPgOY

STRACH

https://www.youtube.com/watch?v=5VzOE95qO9Y

SMUTEK

https://www.youtube.com/watch?v=Z7s8HRd4PF0

ODRAZA

https://www.youtube.com/watch?v=yWVjKjT56wE

GNIEW

https://www.youtube.com/watch?v=RTIlnQkxcz0

Opracowały Nauczycielki gr I

mgr Agata Ziółkiewicz

mgr Marta Turek

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Temat_tygodnia_Moja_ojczyzna_Dzien_1.pdf

Temat_tygodnia_Moja_ojczyzna_Dzien_2.pdf

Temat_tygodnia_Moja_ojczyzna_Dzien_3.pdf

Temat_tygodnia_Moja_ojczyzna_Dzien_4.pdf

Temat_tygodnia_Moja_ojczyzna_Dzien_5.pdf

-----------------------------------------------------------------------------------------

W krainie muzyki - 4-8maj 2020

Wesołe piosenki

Instrumenty

Muzyka wokół nas

Mała orkiestra

Instrumenty wokół nas

Tematem tygodnia będzie muzyka. Słuchamy muzyki klastycznej i poznajemy różne instrumenty. Przedszkolaki poznają nazwy dźwięków (do, re, mi, fa, sol, la, si), będą grały
i śpiewały gamę. Próbujemy ilustrować treść piosenki ruchem oraz malować muzykę. Bawimy się instrumentami i będziemy brać udział w zabawach słuchowych, rozpoznawać po melodii poznane wcześniej piosenki. Gramy na dzwonkach: wymyślamy i prezentujemy własną melodię, słuchamy utworów innych dzieci (filmiki). Staramy się dopasować tempo i sposób poruszania się do instrumentu, który słyszymy (bębenka, trójkąta, kołatki), grać głośno i cicho, liczą, ile dźwięków wydawanych przez instrument usłyszą. Oglądamy różne rodzaje zegarów
i poznajemy ich odgłosy. Mówimy o tym, kim jest dyrygent i bawiliśmy się w orkiestrę grającą za pomocą stóp i dłoni. Dzieci uczą się w ten sposób właściwego reagowania na umówione gesty. Robimy instrumenty z różnych przedmiotów (butelek, talerzy plastikowych, patyków)
i próbujemy naśladować śpiew słowika, oglądamy książeczki związane z muzyką.
Po wysłuchaniu opowiadań Leśne dźwięki T. Kruczka i Księżycowy koncert A. Bahdaja rozmawiamy o słuchaniu dźwięków lasu i przyrody. Przedszkolaki poznają słowa leśniczy
i leśniczówka. Śpiewamy piosenkę Kto się boi smoka?. Dzieci poznają wiersze Wesoła gama D. Niemiec, Dziwny zegar E. Skorek, Szumiący las D. Gellner i Orkiestra A. Frączek oraz rymowankę Przez tropiki. Bawimy się przy piosenkach Stoi różyczka i Jestem muzykantem konszabelantem.

Większość dzieci bardzo lubi muzykę. Wpływa ona korzystnie na ich rozwój – w tym rozwój mózgu. Poprzez zabawy muzyczne i piosenki połączone z ruchem, u maluchów kształtowane są: wrażliwość muzyczna, słuch, poczucie rytmu i sprawność fizyczna, uczą się one także wielu słów i zwrotów. Warto zachęcać maluchy do śpiewania, razem z nim tańczyć czy po prostu słuchać muzyki. Trzeba pamiętać, by nie puszczać jej zbyt głośno, ponieważ może
to powodować pogorszenie słuchu. W zależności od rodzaju, słuchane utwory mogą między innymi inspirować do tańca czy zachęcać do relaksu, uspokojenia się po zabawie. Być może Wasze dziecko będzie chciało zaangażować się również w tworzenie własnych instrumentów
z dostępnych materiałów. Zrobione razem z mamą czy tatą grzechotka z plastikowych butelek i kaszy czy gitara z pudełka po chusteczkach i gumek recepturek mogą być używane do gry przy poznanych wcześniej piosenkach lub do tworzenia nowych utworów. Dzięki temu maluch będzie ćwiczył wyobraźnię, wrażliwość muzyczną i poczucie rytmu. Można także kupować instrumenty w sklepach z zabawkami. Warto pamiętać, że choć flety i fujarki mogą wydawać niezbyt przyjemne dźwięki, wspomagają nie tylko rozwój muzyczny, ale także prawidłowe oddychanie. Poza muzykowaniem w domu już kilkuletnie dziecko można zabierać na koncerty, ucząc je jednocześnie właściwego zachowania podczas uczestnictwa w tego typu wydarzeniach.

MTERIAŁ POMOCNICZY:

Kto się boi smoka? – ilustrowanie rucham treści wiersza

sł. Małgorzata Nawrocka,

muz. Michał Witecki

Kto się boi smoka, (lornetka z dłoni, rozglądamy się)

może lis, a może foka? (wskazujemy na prawą i lewą stronę)

Kto się boi smoka (lornetka z dłoni, rozglądamy się)

i uciekać chce? (bieg w miejscu)

Kto się boi smoka, (lornetka z dłoni, rozglądamy się)

może lis, a może foka? (wskazujemy na prawą i lewą stronę)

Kto się boi smoka? (lornetka z dłoni, rozglądamy się)

Bo ja nie. (wskazujemy na siebie, zaprzeczamy głową)

Gdyby chciał księżniczkę pożreć na śniadanie,

to za karę potem lodów nie dostanie.

Kto się boi smoka...

Jeśli będzie dzieci straszył na spacerze, t

o mu nie pozwolę jeździć na rowerze.

Kto się boi smoka...

Wychowanie smoka to niełatwa sprawa.

Kto dokona tego,

ten dostanie brawa.

Kto się boi smoka...

Rozmowa z dziećmi na temat tekstu piosenki, pytania:

Jaki jest smok?; Z jakiego powodu można bać się smoka?; Gdzie mieszkają smoki?; Gdzie można je spotkać?; Jak zachowuje się smok z piosenki?; Co trzeba zrobić ze smokiem, aby nikt się go nie bał?.

Wesoła gama – wysłuchanie i analiza treści wiersza

Dominika Niemiec

Gdy wesoły czas zabawy,

niech rozbrzmiewa: do, re, mi.

Wtedy wiem, że jest ci dobrze,

wtedy wiem, że fajnie ci.

Jeśli ci wesoło teraz,

zanuć ze mną: fa, sol, la.

Jeśli radość cię rozpiera,

śpiewaj głośno tak jak ja.

Niech radosne płyną dźwięki.

W szybkim rytmie: si i do.

Czy odnajdziesz z gamy dźwięki?

W tym wierszyku wszystkie są.

Rozmowa na podstawie treści utworu, pytania:

Czy wiesz, jaki instrument ułożony jest przed wami? (prezentacja instrumentu, dzwonki chromatyczne);

O jakich dźwiękach była mowa w wierszyku?; Co powstaje z zaśpiewania tych dźwięków

w odpowiedniej kolejności?; Co czujesz, gdy możemy się bawić?; Jak można wyrazić swoją radość?

Obraz zawierający muzyka, łóżko

Opis wygenerowany automatycznie

DZWONKI CHROMATYCZNE mylnie nazywane cymbałkami!!!

Foka - zabawa relaksacyjna. Nauka odpoczywania, zachęcanie do wyciszenia.

Beata Kamińska

W morzu pływała foka:

– Pragnę widzieć świat z wysoka!

Zanurkowała między falami

i podziwiała dno z muszelkami.

W tle muzyka relaksacyjna. R. zachęca dziecko do relaksu z masażykiem. Dziecko kładzie się na brzuchu, R. gładzi jego plecy dłońmi, naśladując ruchem pływającą fokę. W tym czasie
R. recytuje wierszyk. Później następuje zmiana ról.

Dziwny zegar - ćwiczenie logopedyczne, włączenie rezonansu nosowego, doskonalenie słuchu mownego. R. prezentuje różne zegary, np. klasyczny budzik, zegar ścienny, zegarek na rękę, zegarek w telefonie. Dziecko słucha dźwięków wydawanych przez zegary.

Ewa Małgorzata Skorek

Zegar na kominie

od lat z tego słynie,

że gdy coś się stanie,

słychać wnet bimbanie:

bimm-bamm. (x 3)

Gdy raz Olek rano

stłukł sobie kolano,

zegar, czy wierzycie,

zaczął zaraz bicie:

bimm-bamm. (x 3)

A gdy małej Zuzi

usiadł bąk na buzi,

to zaraz bimbanie

powiedziało o tym mamie:

bimm-bamm. (x 3)

Kiedy dziadek Klary

zgubił okulary,

to zegar od razu

bimbał bez rozkazu:

bimm-bamm. (x 3)

A kiedy znów babcie

pogubiły kapcie,

to zegar zmartwiony

bił tak niestrudzony:

bimm-bamm. (x 3)

Martwi się rodzina:

– jakaż to przyczyna

zegarowi każe

bimbać według zdarzeń?

Dzisiaj wcześnie rano

fachowca wezwano,

by zegar naprawił,

mechanizm ustawił.

I teraz, kolego,

zegar słynie z tego,

że bimba rodzinie

kwadrans po godzinie:

bimm-bamm. (x 3)

Dziecko naśladuje bicie zegara. Głoska m powinna być wymawiana nieco dłużej

Leśne dźwięki - słuchanie opowiadania T. Kruczka i rozmowa na jego temat

Tomasz Kruczek

Dzisiaj przed przedszkolem czekał na nas wielki biały autobus. Wszyscy byliśmy bardzo podekscytowani, bo mieliśmy pojechać na wycieczkę do lasu! Do prawdziwej leśniczówki! Było bardzo ciepło i słonecznie, a każde dziecko miało ze sobą plecak z jedzeniem i piciem. Trochę to trwało, zanim wszyscy weszliśmy do autobusu, bo ciągle komuś chciało się pójść do łazienki i pani śmiała się z panem kierowcą, że chyba do wieczora nie ruszymy. Ale wreszcie autobus ruszył, a my wszyscy zaczęliśmy machać na pożegnanie rodzicom! A rodzice też machali do nas. I nagle zrobiło mi się trochę smutno od tych wszystkich pożegnań.

– Przecież jedziemy tylko na kilka godzin – szepnął na pocieszenie schowany w kieszeni mojego plecaka szmaciany lis – zobaczysz, w lesie jest bardzo ładnie. To będzie wspaniała przygoda!

Tego lisa uszyła mi ciocia. Jest zrobiony z rudego i białego materiału, a oczy ma z guzików. Bardzo go lubię. Specjalnie wziąłem go ze sobą do lasu. Przecież lisy mieszkają w lesie, więc kiedy pani wczoraj powiedziała, że możemy wziąć ze sobą tylko jedną małą zabawkę, od razu o nim pomyślałem.

Kiedy dojechaliśmy na miejsce, okazało się, że pan leśniczy mieszka w ślicznym drewnianym domu tuż przy lesie.

Najpierw pan leśniczy oprowadził nas po swoim domu, po leśniczówce. Było tam mnóstwo zdjęć i szklane półki z różnymi rodzajami szyszek, i wielkie rogi, które, jak się dowiedzieliśmy, zgubił jeleń, bo jelenie gubią swoje rogi. Było też sporo gablot z owadami, wielkimi żukami i pająkami, a Małgosia się rozpłakała i powiedziała, że się boi pająków i szybko wyszliśmy na zewnątrz. A tam spotkała nas wielka niespodzianka, bo koło domu była zagroda, w której mieszkały leśne zwierzęta. Były tam sarny, lisy, wiewiórki, a nawet sowa i kruki.

– Te wszystkie zwierzęta znalazłem ranne w lesie i teraz mieszkają w moim przydomowym szpitalu. Jak wyzdrowieją, wrócą do lasu – powiedział leśniczy, a my nie mogliśmy się napatrzeć na te zwierzęta.

– Hej! Hej! Tu jestem – wołał szmaciany lis do swoich prawdziwych lisich kolegów, a oni patrzyli na niego bardzo zaciekawieni.

– A teraz pójdziemy do lasu. Pamiętajcie o jednym – powiedział leśniczy – w lesie nie należy krzyczeć.

– Dlaczego? – spytał Wojtek.

– Bo w lesie mieszka mnóstwo różnych stworzeń – powiedział pan leśniczy – i nie wolno ich niepokoić, a poza tym, jeśli będziecie krzyczeć, to nie usłyszycie, co las ma wam
do powiedzenia.

– To las mówi? – spytała Zosia. Ale pan leśniczy nie odpowiedział, tylko uśmiechnął się do nas tajemniczo i przyłożył palec do ust na znak, że mamy być cicho.

Poszliśmy więc za panem leśniczym do lasu. Szliśmy wąską ścieżką pełną szyszek i igliwia. Wszędzie było pełno bardzo wysokich drzew i bardzo zielonych maleńkich krzaczków.
Po chwili okazało się, że nie udaje nam się być całkiem cicho. Wszyscy zaczęliśmy rozmawiać.

– Co to za małe krzaczki? – spytała Tola.

– To krzaki jagód – powiedział leśniczy – za kilka miesięcy będzie tu całe mnóstwo pysznych jagód. A jeszcze później pojawią się grzyby.

– Lubię jagody – powiedział Maciej – a najbardziej zupę jagodową. Ojej, nagle zachciało
mi się zupy jagodowej!

– Na to trzeba jeszcze poczekać – zaśmiała się pani woźna, która także pojechała z nami

na wycieczkę.

– A teraz może posłuchamy, co ma nam las do powiedzenia – szepnął leśniczy i zaprowadził nas na małą polankę, gdzie stały ławki zrobione z drewna.

– Proszę! Musicie być zupełnie, ale to zupełnie cicho – szepnął – jak Indianie na podchodach. Wiecie co? Wcale nie jest łatwo siedzieć cicho! Zawsze się chce coś powiedzieć, o coś spytać. Zwykle jak się siedzi cicho, to szybko zaczyna się strasznie nudzić, bo nic się nie dzieje. Ale tu w lesie było zupełnie inaczej. Działo się bardzo dużo. Kiedy tylko przestaliśmy rozmawiać, usły- szeliśmy, że tak naprawdę w lesie jest bardzo głośno.

– Pi, pi! Pi, pi! Tril! Tril! Ti, tu! Ti, tu! – śpiewały ptaki w koronach drzew.

– Jeść! Jeść! Daj! Daj! Mama! Mama! Mama! – krzyczały z całych sił, po ptasiemu, pisklęta w gniazdach.

– Już lecę! Już lecę! Już lecę! – odpowiadali ptasi rodzice. Zanosili jedzenie do gniazd, karmili pisklęta i odlatywali.

– Jeść! Jeść! – znowu zaczynały wołać ciągle głodne ptasie dzieci.

A owady? Te też nie były cicho! – Bzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzuuu – zabuczał olbrzymi żuk, przysiadł na pobliskim pniu i natychmiast poleciał dalej. – Bzzzzzu! Grał jak
na trąbce! Bzyczały też komary i pszczoły.

– Puk! Stuk! Puk! – uderzył w drzewo dzięcioł. – Stuk! Stuk! Stuk!

– Cisza! Cisza! – wrzasnęła sójka. – Bądźcie cicho! – Tak! Cisza! Cisza! – zawtórowała
jej druga. I tak zaczęły się nawzajem uciszać, że aż uszy od tego bolały.

Nagle delikatnie zaszumiały i zadrżały listki na pobliskich krzewach.

– Co to? – spytałem cicho pana leśniczego, bo nagle z oddali zaczął dochodzić do nas jakiś głośny szum. Szum przybliżał się powoli i stawał się coraz głośniejszy i głośniejszy. Aż trochę straszny.

– To wiatr śpiewa w koronach drzew – powiedział leśniczy – to podmuch wiatru, popatrzcie w górę.

I rzeczywiście, drzewa pochyliły się dostojnie, kiedy wiatr zaszumiał w ich koronach.

– Pac! Pac! Pac! – uderzyły o ziemię spadające szyszki.

– Czas wracać! – powiedział pan leśniczy. – Ten wiatr pewnie zwiastuje pierwszą letnią burzę. Trzeba zdążyć do autobusu przed deszczem.

Kiedy doszliśmy do leśniczówki, na ziemię zaczęły spadać pierwsze duże krople deszczu. Las przycichł, a w oddali usłyszeliśmy pomruk grzmotu!

– Wsiadajcie szybko do autobusu – powiedziała pani – nie ma co moknąć.

Pomachaliśmy na pożegnanie leśniczemu i ruszyliśmy z powrotem.

– I co, dzieci – powiedziała pani – w lesie jednak dużo można usłyszeć? Podobało się wam? – Bardzo – odpowiedzieliśmy – ale tak trochę ciszej niż zwykle. Wszyscy byliśmy bardzo senni. – A widzi pani – powiedziała pani woźna – mówiłam, że po takiej wycieczce nasze dzieci zasną w powrotnej drodze.

Miała rację, prawie wszyscy zasnęliśmy zmęczeni po tej wyprawie. Nawet pomruki burzy nie mogły nas obudzić. Tylko pluszowy lis spoglądał przez okno i marzył, że mieszka w wielkim lesie wraz z innymi prawdziwymi lisami.

Gdy szum lasu chcesz usłyszeć

i śpiew ptaków z gardeł wielu,

trzeba najpierw dbać o ciszę,

więc nic nie mów, przyjacielu.

Rozmowa na temat tekstu, pytania:

Na jaką wycieczkę wybrały się dzieci?; Kto ugościł dzieci w swoim domu?; Czym zajmuje się leśniczy?; Jakie zwierzęta mieszkały w przydomowym szpitaliku?; Z jakiego powodu tam były?; Czyje odgłosy można usłyszeć w lesie?; Jak myślicie, co chcą do siebie powiedzieć zwierzęta?; Umiecie je naśladować?; Co w lesie można usłyszeć oprócz zwierząt?;
Jaki zwierzak towarzyszył Tomkowi?; Możecie o nim opowiedzieć?

Stoi różyczka – zabawa kołowa ze śpiewem.

Stoi różyczka w czerwonym wieńcu,

my się kłaniamy jako książęciu. (dzieci stoją i kłaniają się różyczce)

Ty, różyczko, dobrze wiesz,

dobrze, wiesz, dobrze wiesz,

kogo kochasz, tego bierz,

tego bierz!

Pszczoły zbierają nektar– zabawa z elementem równowagi.

Dzieci to pszczółki, ich zadaniem jest zebranie nektaru z kwiatów. Dzieci swobodnie biegają przy dowolnej skocznej muzyce, podczas przerwy w muzyce stają na kwiatach – kolorowych krążkach. Chętni mogą stanąć jedną nogą. Zadaniem dzieci jest utrzymanie się przez chwilę na krążku.

Jestem muzykantem - zabawa ze śpiewem, doskonalenie artykulacji poprzez śpiewanie zgłosek dźwiękonaśladowczych.

sł. i muz. tradycyjne

Jestem muzykantem-konszabelantem,

my muzykanci-konszabelanci. J

a umiem grać, my umiemy grać.

– A na czym?

– Na pianinie.

A pianino, i no, i no, a pianino, i no, i no,

a pianino, i no, i no, a pianino, bęc! (refren śpiewają wszyscy, naśladując głosem i gestem instrument)

Inne propozycje:

na puzonie, onie, onie;

na bębenku: bum ta-ra-ra;

na flecie: fiju, fiju;

na trąbce: tru, tu, tu, tu;

na kołatce: kle, le, le, le.

Orkiestra - rozpoznawanie i podawanie nazw instrumentów

Agnieszka Frączek

Bum bumbum!

Tra, ta, ta,

w naszym domu

wciąż ktoś gra.

Antek dudni na puzonie,

naśladując wściekłe słonie,

Franek w trąbę dziko dmie,

musisz słuchać, chcesz czy nie.

Stryj Ignacy na pianinie

brzdąka gamę co godzinę.

Rock and rolla na cymbałkach

wystukuje ciocia Alka.

Ja koncerty daję w przerwach,

po mistrzowsku gram na nerwach.

Pytania:

Kim jest muzyczna rodzina?; Na jakich instrumentach grają jej członkowie?; Co to znaczy „grać komuś na nerwach”?

Przez tropiki – zabawa usprawniająca małą motorykę, porównywanie liczebności, podawanie nazw cech jakościowych

Przez tropiki, przez pustynię (dzieci chodzą po obwodzie koła toczył zając wielką dynię. jedno za drugim)

Toczył, toczył dynię w dół. (stoją twarzami do środka koła i naśladują ruch toczenia)

Pękła dynia mu na pół. (pochylają się, wykonują powolny wymach rękoma wyciągniętymi

do przodu, jednocześnie prostując się)

Pestki się z niej wysypały, (robią młynek rękoma)

więc je zbierał przez dzień cały.

Raz, dwa, trzy! Raz, dwa, trzy! (rytmiczne wyklaskują)

Ile pestek zbierzesz ty? (wskazują wybraną osobę na słowo: ty)

Dzieci zbierają do kubeczków guziki, porównują zebraną liczbę, chętne dzieci mogą liczyć, inne mogą używać słów: więcej, mniej, dużo, mało. Przedszkolaki wysypują guziki i zabawa zaczyna się od nowa.

Księżycowy koncert – słuchanie opowiadania

Był maj i wszystko było majowe, nawet księżyc, który zatrzymał się nad lasem.

W sadzie zakwitły jabłonie.

Sto jabłoni osypało się pysznym różowym kwieciem na przywitanie słowika. Każda chciała być najlepsza, żeby słowik usiadł na niej i zaśpiewał jej księżycową piosenkę.

Zapadła noc.

Księżyc pożegnał nas sadem. Spojrzał w dół i pomyślał: Jak to dobrze, że będę mógł wykąpać się w srebrnej pianie.

Już chciał zanurzyć się w sadzie, ale zjawił się obłoczek i zagrodził mu drogę.

- To nie srebrna piana – powiedział! – to jabłonie zakwitły na przywitanie słowika.

Księżyc posmutniał. Ukrył się w ciemnej chmurze i długo, długo nie wychodził.

Wtedy do sadu zakradł się wielki, czarny kot. Szedł wolno, bezszelestnie, a że był czarny, zdawało się, że wśród pni suną tylko jego zielone oczy.

Kot był bardzo, bardzo głodny.

- Słyszałem, że w sadzie jest sporo polnych myszek – pomrukiwał – dobrze było by schrupać jedną na kolację.

Tymczasem jedna myszka, która ogromnie lubiła zapach kwitnących jabłoni, usiadła pod liściem podbiału i z rozkoszą wdychała wonne powietrze.

- Ach – marzyła – gdyby tak zawsze był maj, gotowa bym oddać za to pół życia.

Była tak rozmarzona, że nie spostrzegła kota. Dopiero gdy w ciemności zobaczyła dwoje zielonych oczu, struchlała i zatrzęsła się ze strachu. Myślała, ze już po niej.

Na szczęście księżyc wyjrzał spoza chmury.

- drogi panie – szepnęła myszka do księżyca – powiedz słowikowi, żeby zaśpiewał księżycową piosenkę. Słyszałam, że kot jest bardzo muzykalny. I gdy usłyszy śpiew słowika, może zapomni o kolacji.

Księżyc spojrzał jednym okiem w olszyny. Zastał słowika siedzącego przy kolacji.

- Przepraszam, mój drogi, że ci przeszkadzam, ale mała myszka zobaczyła kota i prosi cię, żebyś zaśpiewał księżycową piosenkę.

Słowik zamyślił się.

Po chwili zapytał:

- Dobrze mój panie, lecz powiedz mi, czy kot nie je słowików?

- Nie obawiaj się – odparł księżyc. – ukryjesz się wśród jabłoni i będziesz udawał, że jesteś kwiatem.

- Dobrze mój panie, ale kwiat przecież nie śpiewa.

- phi, w taka majowa noc nawet kwiaty mogą śpiewać. Proszę cię bardzo, ratuj biedna myszkę!

Słowikowi nie wypadało odmówić. Przełknął więc ostatniego komara, popił rosą, otrzepał piórka i pofrunął do sadu. A w sadzie usiadł na najpiękniejszej jabłonce.

I zaczął znów koncert księżycowy.

Najpierw pit-pi-lit o tym, jak księżyc schudł. Potem tirki-tirki o tym, jak księżyc utył, a na koniec wspaniałe trele-piti-piti-rele o tym, jak księżyc chciał się kąpać w kwiecie jabłoni.

Czarny kot zupełnie zapomniał o małej myszce. Nastawił czarne uszy, przymrużył zielone oczy, przechylił głowę i z rozkoszą wsłuchiwał się w tę wspaniała muzykę.

A myszka tym czasem schowała się do norki pod korzeniem najpiękniejszej jabłoni.

Gdy słowik skończył księżycowy koncert, czarny kot zadumał się:

- Tak, tak. Piękna była ta słowicza muzyka… Jestem jednak pewny, że przez ten czas wszystkie myszy pochowały się w swoich norkach. Tak, tak… Jeżeli chce się słuchać koncertu, trzeba zrezygnować z kolacji. Wracam do domu, może tam dobrzy ludzie zostawili dla mnie trochę mleka na spodeczku?…

I od tego czasu czarny kot co wieczór szedł do lasu, by słuchać śpiewu słowika. Jasne, ze wtedy zapominał o myszkach.

Pytania:

O czym była to historia?; Kto w niej występował?; Po co kot przyszedł do sadu?; A po co przyszła myszka?; Kto pomógł myszce?; Z jakiego powodu kot nie zapolował na myszkę?;

O czym śpiewał słowik?; Jaką muzykę wy lubicie?; Co robicie, gdy słyszycie swoją ulubioną muzykę?.

Rodzic naśladuje śpiew słowika: pit-pi-lit; tirki- tirki; trele-piti-piti-rele. Dziecko powtarzaja śpiew słowika, dziecko wymyśla ptasie piosenki (ćwir, ćwir, ćwir; kle, kle, kle i inne).

Wspólnie przeglądamy książki, które mamy w domu. Te, które dziecku kojarzą się z muzyką, zostaną ułożone w kąciku książki jako nowa biblioteczka. Dziecko argumentuje swój wybór, np. To książka o ptakach, a one ładnie śpiewają; W tej książce są instrumenty itp.

Ciekawe instrumenty – zachęcanie do samodzielnego konstruowania instrumentów perkusyjnych.

Rodzic w dużym pojemniku ma różne przedmioty domowego użytku. Dziecko siedzina dywanie. R. wkłada rękę do pojemnika i potrząsa przedmiotem, stuka w niego innym. Dziecko odgąda, jakie przedmioty mogą wydawać te dźwięki: klucze, papier, książka, sztućce, kubek ceramiczny, telefon, butelka z wodą, zszywacz, folia. Następnie R. zachęca dziecko do wykonania własnych instrumentów:

– grzechotki-ryżotki: do pojemniczka po jogurcie dziecko wsypuje ryż, zakłada papierową serwetkę i mocuje serwetkę za pomocą gumki recepturki;

– talerzy: dwa papierowe talerze spięte zszywaczem, dziecko wkłada do środka ziarna fasoli przez pozostawiony mały otwór, zakleja otwór za pomocą papieru samoprzylepnego;

– szeleszczącego patyka: dziecko w górnej części patyka przywiązuje na supeł paski folii. Potrząsając i machając, słuchają szelestu pasków.

TRZYLATKI 04.05.2020-08.05.2020 r. ,,W KRAINIE MUZYKI’’

Dni tygodnia

Propozycje zadań do pracy w domu dla Rodziców i dzieci

Poniedziałek 04.05.2020

ZAPOZNANIE Z INSTRUMENTAMI MUZYCZNYMI

https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w

https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo

https://www.youtube.com/watch?v=uBBsGM-SmnQ

PIOSENKA

Kto się boi smoka?

sł. Małgorzata Nawrocka, muz. Michał Witecki

Kto się boi smoka, (lornetka z dłoni, rozglądamy się)

może lis, a może foka? (wskazujemy na prawą i lewą stronę)

Kto się boi smoka (lornetka z dłoni, rozglądamy się)

i uciekać chce? (bieg w miejscu)

Kto się boi smoka, (lornetka z dłoni, rozglądamy się)

może lis, a może foka? (wskazujemy na prawą i lewą stronę)

Kto się boi smoka? (lornetka z dłoni, rozglądamy się)

Bo ja nie. (wskazujemy na siebie, zaprzeczamy głową)

Gdyby chciał księżniczkę pożreć na śniadanie,

to za karę potem lodów nie dostanie.

Kto się boi smoka...

Jeśli będzie dzieci straszył na spacerze,

to mu nie pozwolę jeździć na rowerze.

Kto się boi smoka...

Wychowanie smoka to niełatwa sprawa.

Kto dokona tego, ten dostanie brawa.

Kto się boi smoka...

https://www.youtube.com/watch?v=5nIyrnR4DoE

Rozmowa z dziećmi na temat tekstu piosenki.

Jaki jest smok?; Z jakiego powodu można bać się smoka?; Gdzie mieszkają smoki?; Gdzie można je spotkać?; Jak zachowuje się smok z piosenki?; Co trzeba zrobić ze smokiem, aby nikt się go nie bał?.

ZABAWA RUCHOWA

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=126s

WIERSZ

Wesoła gama

Dominika Niemiec

Gdy wesoły czas zabawy,

niech rozbrzmiewa: do, re, mi.

Wtedy wiem, że jest ci dobrze,

wtedy wiem, że fajnie ci.

Jeśli ci wesoło teraz,

zanuć ze mną: fa, sol, la.

Jeśli radość cię rozpiera,

śpiewaj głośno tak jak ja.

Niech radosne płyną dźwięki.

W szybkim rytmie: si i do.

Czy odnajdziesz z gamy dźwięki?

W tym wierszyku wszystkie są.

Rozmowa na podstawie treści utworu.

Czy wiecie, jakie to instrumenty? (prezentacja zdjęć instrumentów); O jakich dźwiękach była mowa w wierszyku?; Co powstaje z zaśpiewania tych dźwięków w odpowiedniej kolejności?; Co czujemy, gdy możemy się bawić?; Jak można wyrazić swoją radość?.

PRACA PLASTYCZNA

„Kolorowy smok” – praca plastyczna. Technika dowolna, można pokolorować, pomalować farbami, wykleić…

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/latajacy-smok/

https://www.istockphoto.com/pl/wektor/kolorowanka-z-wielki-smok-2-gm451334731-25225776

ZABAWA MUZYCZNO-RUCHOWA

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Wtorek 05.05.2020

BAJKA

https://www.youtube.com/watch?v=m4f4S0vPU8w Świnka Peppa

https://www.youtube.com/watch?v=Z3vCFpsz37E&feature=youtu.be muzyczne przygody Matyldy

https://www.youtube.com/watch?v=X7Hs8thbL-0Muzyczne bajki Fryderyk Chopin

POZNAJEMY INSTRUMENTY

https://www.youtube.com/watch?v=5lrMLE0KFtQ

ZAGADKI DŹWIĘKOWE

https://www.youtube.com/watch?v=eVPhhfQ9Xuc&feature=youtu.be

PRACA PLASTYCZNA

INSTRUMENT MUZYCZNY- wykonanie instrumentu muzycznego (dowolnego). I zaprezentowanie jego gry-filmik nagrany na FB J

ZABAWA MUZYCZNO-RUCHOWA

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

Środa 06.05.2020

PIOSENKA DO NAUKI

https://www.youtube.com/watch?v=HzuQmEf9pbc&feature=youtu.be

"W NASZYM POKOJU PEŁNO MUZYKI"

W naszym pokoju pełno muzyki jest,
są instrumenty, o których mało wiesz.

Ref: Nasze…(ręce klaszczą, nogi tupią, brzuchy grają, buzie śmieją się) tak….
To jest muzyka, która cieszy nas.

OPOWIADANIE

Leśne dźwięki