DATA

PROPOZYCJE ZADAŃ DO PRACY W DOMU DLA RODZICÓW I DZIECI

POŻEGNANIA NADSZEDŁ CZAS

15 CZERWIEC 2020

PONIEDZIAŁEK

POCIESZAJKI DLA MALUSZKÓW

Ćwiczenia poranne:

Zaproś rodziców do wspólnej rozgrzewki „Move with me”:

https://www.youtube.com/watch?v=5if4cjO5nxo

Posłuchaj piosenki: Hej przedszkole

https://www.youtube.com/watch?v=oZhs4Yc7oL0

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej „Pocieszajki dla maluchów”

Książka (s. 86–89)

Ada była bardzo dumna z tego, że po wakacjach pójdzie do szkoły. Będzie miała kolorowy plecak, a w nim książki, zeszyty i piórnik z przyborami. Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać, bo obiecała Olkowi, że w przyszłości to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie. Na zakończenie ostatniego roku                  w przedszkolu zaproszono wszystkich rodziców, a młodsze grupy zadbały o niespodzianki: zaśpiewały pożegnalne piosenki i wręczyły starszakom samodzielnie przygotowane sadzonki drzewek szczęścia                      w małych doniczkach. Grupa Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który trafił do przedszkola i niczego nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść, ubierać się, wiązać sznurowadeł i budować domku z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: „proszę, dziękuję, przepraszam”. Ten miś musiał się wszystkiego nauczyć                             w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały. Był to teatrzyk kukiełkowy, w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia.

Tomek trzymał kukiełkę niedźwiadka, a Basia uczyła misia, jak należy myć łapki:

– O! Popatrz, misiu,

tu jest łazienka,

wodą się zmywa

farbę na rękach,

a ty masz łapki

całe w powidłach,

więc musisz użyć wody i mydła!

Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek i śpiewali piosenkę:

Kum, kum, kum!

Rech, rech, rech!

Było przedszkolaków trzech.

Hopsa, w lewo!

Hopsa, w prawo!

Skaczą zwinnie. Brawo! Brawo!

Ucz się, misiu, z nimi ćwicz,

skacz i do dziesięciu licz!

Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej… Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce, bałwanek, kasztany i skowronek. Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato, jesień i zimę. Na zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pięknie i wyrecytowały:

– Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

Młodszym dzieciom bardzo podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli obejrzeć z bliska kukiełki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom i kolegom. Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła, że będzie tęsknić.

– Trochę mi smutno – powiedziała do Kasi.

– Mnie też – odpowiedziała dziewczynka. – Nauczyłam się tutaj pisać swoje imię: K A S I A –

przeliterowała.

– A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać

wody – dodała Ada.

– Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać ze zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach.

– Mnie też!

– I umiemy już rozpoznawać kształty: kółka, trójkąty, prostokąty i kwa… kwa… – zająknęła

się Kasia.

– Kwadraty – dokończyła Ada.

– Tak! Kwadraty!

– I co jeszcze?

– Pani pokazała nam, jak się kroi warzywa, tak żeby się nie skaleczyć.

– I już umiemy same zrobić sałatkę z majonezem – odparła z dumą Ada.

– A pamiętasz, jak lepiłyśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani kazała mu szybko wypłukać buzię.

– Cha, cha! Nigdy tego nie zapomnę.

– I piekliśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec!

– Pamiętam. Pani polała je rozpuszczoną czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się we Francji.

– Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę.

Dziewczynki wymieniły jeszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie, że będą odwiedzać

swoje przedszkole i ulubioną panią. Pożegnały się z innymi dziećmi, z kucharkami, panem „złotą rączką”, który potrafił naprawić każdą rzecz, a nawet z zabawkami. Przed wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni.

– Co tam zostawiłaś? – zdziwiła się mama.

– Zostawiłam pudełko z pocieszajkami.

– A co to są pocieszajki?

– To są kolorowanki ze zwierzątkami. Powiedziałam pani, że jak jakiś maluch będzie płakał, to może mu dać taką kolorowankę i poprosić, żeby pomalował smutne zwierzątko. Ja też kiedyś płakałam za tobą                             w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na żółto. Świeciła jak słońce i od razu mi było lepiej.

– To wspaniały pomysł – mama spojrzała z podziwem na Adę i mocno ją przytuliła.

– Pa, pa! Przedszkole! – powiedziała Ada. – Kiedyś cię odwiedzę.

Rozmowa na temat opowiadania.

• Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?
• Co przygotowali młodsi koledzy?
• Co robiły Ada i Kasia?
• Kogo pożegnała Ada?
• Co to były pocieszajki Ady?
• Gdzie je zostawiła?

Nauka wierszyka z opowiadania fragmentami, metodą ze słuchu:

Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

Obrazek o lecie – wykonanie prezentu dla kolegi/koleżanki na pożegnanie przedszkola

Oglądanie reprodukcji malarskich: Claude`a Moneta „Stogi siana w Giverny”; Olega Sumarokova „Kobieta pod parasolem odpoczywająca na plaży”-  (w załączniku).

Dzieci oglądają reprodukcje, określają, z jaką porą roku się kojarzą i dlaczego.

Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

Dla dziecka: kartka A5, kredki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą, pastele,

kartka z kolorowego bloku technicznego, klej, bibuła, kolorowy papier.

• Wykonanie na kartkach formatu A5 obrazka o lecie (wybraną techniką).

• Ozdabianie powstałych ramek kulkami z kolorowej bibuły lub kawałkami kolorowego papieru.

• Podpisanie się, samodzielnie lub z pomocą rodzica, z tyłu obrazka.

Wykonaną pracę wręcz swojej ulubionej koleżance/ koledze.

Zagadki:

W wodzie zawsze je zakładam,
Przez ręce, głowę.
Już się teraz nie utopię.
Bo mam koło /ratunkowe/.

Gdy słońce mocno świeci
To wtedy nam się marzy
By koc szybko rozłożyć
Na piaszczystej /plaży/.

Wody wcale się nie boi;
Lubi pływać po jeziorze.
Ale są potrzebne wiosła,
By nas fala lepiej niosła. /łódka/

16 CZERWIEC 2020

WTOREK

LICZYMY PATYCZKI

Ćwiczenia poranne:

Zaproś rodziców do ćwiczeń „Boom Chicka Boom”:

https://www.youtube.com/watch?v=F2XVfTzel8E&t=11s

Posłuchaj piosenki „Kolorowe lato”:

https://youtu.be/aRkzeeEwq3E

Jak zwykle co roku o tej samej porze 

z walizkę zjawiło się lato nad morzem 

rzuciło promyków złocistych tysiące

porwało do tańca motyle na łące.

Ref: Kolorowe lato

lato kolorowe

włożyło słomkowy kapelusz na głowę.

Gdy kapelusz zdejmie

sypnie pomysłami

nie będzie w wakacje nikt nudził się z nami.

Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków:

Potrzebne będą: patyczki w różnych kolorach, znaki, liczby.

Dziecko bierze po tyle patyczków, ile ma palców u rąk:

Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych:

Dziecko układa z patyczków trójkąt, prostokąt, kwadrat. Określa, ile patyczków potrzebowało do ułożenia kształtu każdej figury.

Układanie patyczków według kolorów:

- Dziecko liczy patyczki w każdym kolorze.

Podaje całkowitą liczbę patyczków, mówiąc np., 3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte to razem 10 patyczków

Układanie działania ilustrującego liczbę patyczków. Np.

3 + 4 + 3 = 10

Odkładanie patyczków, np. w kolorze żółtym:

Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc: 10 odjąć 3 to siedem.

Układa działanie: 10 – 3 = 7

Odkładanie patyczków, np. czerwonych:

Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc: 7 odjąć 3 to cztery.

Układa działanie: 7 – 3 = 4

Utrwalanie nazw miesięcy na podstawie fragmentu wiersza Krystyny Datkun-Czerniak „Rok”

Podczas recytacji wiersza rodzic nazywa miesiące, wypowiadając nazwy bezgłośnie, poruszając samymi ustami. Dziecko podaje głośno nazwy miesięcy w odpowiedniej formie. Podczas ponownego słuchania wiersza klaszcze, kiedy usłyszy nazwę miesiąca:

W styczniu Nowy Rok przychodzi,

często mrozem grozi.

W lutym czyni tak samo.

W marcu bywa jak w garncu (…).

Kwiecień z majem

w zieleni skąpane (…).

Czerwiec obiecuje

radości wiele, bo

– moi przyjaciele –

lipiec i sierpień to wakacji czas (…).

Wrzesień i październik

zmieniają kolory ziemi (…).

W listopadzie

smutek na drzewach się kładzie.

A w grudniu zmęczony pracą Stary Rok

żegna się i… zaprasza Nowy Rok. (…)

Rozwiąż zadanie tekstowe z pomocą liczmanów (patyczków, kasztanów...)

Kolejka elektryczna Adasia miała pięć wagonów. Chłopiec najpierw odczepił dwa wagony, potem odwiedził go kolega i przyniósł swój pociąg. Dzieci doczepiły dwa wagony, a potem jeszcze jeden i kolejne dwa. Z iloma wagonami jeździła kolejka?

(Rozwiązanie: 8 wagonów: 5 - 2 + 2 + 1 + 2 = 8)

Zagadki:

Latem jest ich dużo,
a gdy zaczną latać,
siadają na rękach
i trzeba się drapać.

(komary)

Włóż do niego wszystkie rzeczy:
sok, kanapkę i czapeczkę.
Potem załóż go na plecy
i na letnią idź wycieczkę.

(plecak)

Gdy jest prawdziwy - królowie w nim mieszkają.
Gdy zbudowany z piaski – dzieci zabawę mają.
Jeszcze inny w drzwiach się montuje.
Złodziej może wejść do domu, gdy się popsuje.

(zamek)

Babcia pestki z nich wydłubie
i sok słodki z nich wyciśnie,
albo kompot ugotuje,
lub do ciasta doda.../wiśnie/

Gdy tylko lato się zaczyna
na krzaku dojrzewa /malina/
Mnóstwo w niej witamin
i kształt ma kuleczki.
Najsmaczniejszy i najzdrowszy
sok z czarnej .../porzeczki/
Duża i dmuchana;
Bardzo kolorowa.
Hop! Do góry lubi latać.
To piłka /plażowa/

Zamek z piasku z nią zbudujesz,
chociaż cała plastikowa.
Po zabawie -obok grabek
w wiaderku się chowa. /łopatka/

17 CZERWIEC 2020

ŚRODA

NA ZAWSZE ZAPAMIĘTASZ

Ćwiczenia poranne:

Zaproś rodziców do „Move and Freeze”:

https://www.youtube.com/watch?v=388Q44ReOWE&feature=youtu.be

Posłuchaj piosenki „Lato na dywanie”

https://youtu.be/JY2LxTIkWyQ

Wysłało po nas lato swój dywan latający.
Buchnęło ciepłym wiatrem, ogrzało buzię słońcem.
Drzewami zaszumiało, ptakami zaśpiewało
I nasze ukochane wakacje zawołało.

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami.
Lato, lato, lato, bądźmy kolegami.
Lato, lato, lato, lato z przygodami.
Obiecaj, że zawsze zostaniesz już z nami.

Będziemy w morzu pływać i w piłkę grać na plaży.
Piosenki razem śpiewać i razem w nocy marzyć.
I co dzień na dywanie będziemy razem latać.
Do wszystkich najpiękniejszych zakątków tego świata.

Ref: Lato, lato, lato, lato baw się z nami…

Zabawa Wakacje

Potrzebne będą: kartka, kredki.

Rysowanie w prawym górnym rogu kartki słoneczka, z jednoczesnym wypowiadaniem zdania: Wakacje muszą być słoneczne. Rysowanie w lewym dolnym rogu kartki kwiatka i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być pachnące. Rysowanie w lewym górnym rogu kartki lodów i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być słodkie. Rysowanie w ostatnim, pustym rogu kartki skrzyni i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być tajemnicze. Określanie, który to róg. Rysowanie na środku kartki siebie na wakacjach.

Rodzinna gra losowa z zastosowaniem kostki – Zapłata

Potrzebne będą: patyczki lub inne drobne przedmioty (po 12 dla każdego uczestnika gry), kostka do gry.

Wszyscy uczestnicy otrzymują po 12 patyczków lub innych drobnych przedmiotów, które będą stanowiły pieniądze w grze. Kolejno rzucają kostką. Jeżeli kostka wskaże jedynkę, muszą zapłacić swojemu sąsiadowi po prawej stronie jeden patyczek, jeżeli dwójkę – płacą sąsiadowi po lewej stronie. W przypadku trójki                   i czwórki dzieci wpłacają po jednym patyczku do kasy na środku koła. Jeśli kostka wskaże piątkę, zabierają               z kasy jeden patyczek, a jeśli szóstkę – dwa patyczki. Ta osoba, która nie ma już żadnych pieniędzy, nie rzuca kostką, dopóki ichnie otrzyma. Wygrywa osoba, której został w ręce choć jeden patyczek.

Co najbardziej podobało mi się w przedszkolu – rysunek

Zabawa Dokończ zdania:

Rodzic rozpoczyna zdania, a dziecko je kończY. Np.: W przedszkolu lubiłem/ lubiłam… W przedszkolu nie lubiłem/nie lubiłam… W przedszkolu czułem się/czułam się…

Wypowiadanie się dzieci na temat: Co najbardziej podobało mi się (wśród zdarzeń w ciągu roku)                            w przedszkolu:

Potrzebne mogą być: zdjęcia, obrazki, filmy.

Rodzic pokazuje zdjęcia zrobione podczas uroczystości, wycieczek, ciekawych zajęć w przedszkolu. Dziecko ogląda je, wspomina razem z rodzicem. Wypowiada się swobodnie na temat.

Zagadki:

Kiedy lato spędzasz w mieście,
chcesz poszaleć w wodzie czasem.
Poproś mamę, tatę, siostrę,
żeby wzięli cię na...

(basen)

Duży ogród w środku miasta,
dużo domków w nim i klatek.
Zajrzyj tam by się przekonać,
co zwierzęta robią latem.
(ZOO)

Gdy do ucha ją przyłożę,
morza szum powróci do mnie.
W tej skorupce, małe morze,
lato może nam przypomnieć.

(muszelka)

Polane śmietaną,
cukrem posypane,
smakują wybornie,
w słoneczny poranek.

(truskawki)

Te letnie owoce
z małymi pestkami,
na zielonych ogonkach
Rosną parami.
(czereśnie)

18 CZERWIEC 2020

CZWARTEK

WAKACYJNY POCIĄG

Ćwiczenia poranne:

Wspólna zabawa rytmiczna „Bim bum”:

https://www.youtube.com/watch?v=aXZWgOf2lSA

Posłuchaj piosenki „Po łące biega lato”

https://www.youtube.com/watch?v=QHR9URbvf_E

Po łące biega lato
Uwija się jak bąk.
„Dzień dobry” mówi kwiatom
i pieści każdy pąk.

Ref.:
Kto chce się z latem spotkać,
Niech idzie z nami tam.
Rumianek i stokrotka
Pokażą drogę nam.

Pomaga lato pszczołom,
Na kwiatach też się zna.
Uśmiecha się wesoło
I w berka z wiatrem gra!

Ref.:
Kto chce się z latem spotkać…

Gdy lato jest zmęczone,
W szałasie sobie śpi
I we śnie gra w zielone,
Bo łąka mu się śni.

Ref.:
Kto chce się z latem spotkać…

Posłuchaj i naucz się wiersza „Słoneczny uśmiech” (Mariola Golc)
Nadchodzą wakacje,
słoneczna pora.
Słoneczny uśmiech
śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem
ze słonkiem razem
ogrzeje wszystkie
nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech
prześle też górom,
by się nie kryły
za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech
dla wszystkich dzieci.
Niech im w wakacje
słoneczko świeci.

Zabawa badawcza – Dlaczego czereśnie pękają?

Potrzebne będą: czereśnie – całe i popękane, rabarbar, woreczek foliowy, miska z wodą.

Rodzic wyjaśnia dziecku, dlaczego, kiedy pada deszcz, dojrzewające latem owoce pękają.

• Oglądanie rabarbaru; opisywanie jego wyglądu, przeznaczenia; zwracanie uwagi na czerwoną skórkę brudzącą palce oraz, że liście rabarbaru mają charakterystyczny kształt.

• Włożenie jednego kawałka liścia do woreczka foliowego, a pozostałych – do miski z wodą.

Następnego dnia porównywanie wyglądu rabarbaru z woreczka i z rabarbarem z wody (rabarbar wyjęty z woreczka nie zmienia swojego wyglądu, ma nadal równe, całe końce; natomiast ten wyjęty z wody jest na końcach popękany i zwinięty). To efekt wchłaniania wody. Skórka wchłania jej więcej niż miąższ. Właśnie dlatego rabarbar pęka na końcach i się zwija. Rodzic wyjaśnia, że podobne zjawisko można zaobserwować również u innych owoców. Czereśnie, kiedy są już dojrzałe i pada na nie deszcz, zaczynają pękać. Miąższ znajdujący się pod skórką chłonie jak gąbka krople wody, które padają na skórkę. Owoc zwiększa więc swoją objętość. Skórka natomiast nie zachowuje się jak nadmuchiwany balonik, nie rozciąga się i dlatego pęka. Podobnie jak czereśnie pękają również wiśnie, śliwki i agrest.

• Degustowanie czereśni – całych i popękanych.

Praca plastyczna: Wakacyjny pociąg (pomysł i technika dowolna)

Zabawa rozluźniająca mięśnie wokół oczu i na czole – Duże oczy

Rodzic opowiada, dziecko słucha i wykonuje polecenia:

Za chwilę będziesz mógł/ mogła zrobić duże, bardzo duże oczy. Unieś przy tym brwi do góry tak mocno, jak tylko możesz. Wyobraź sobie, że masz  jeszcze dodatkowe, trzecie oko pośrodku czoła. I właśnie to oko otwórz tak szeroko, jak tylko potrafisz… A potem możesz poruszać twoimi szeroko otwartymi oczami we wszystkie strony: w dół, do góry, w prawą stronę, w lewą stronę. Być może zauważysz twoimi trzema szeroko otwartymi oczami coś, czego do tej pory nie widziałeś/łaś. Za chwilę zacznę powoli odliczać do sześciu. Kiedy dojdę do szóstki, zamknij na moment oczy i nadaj im w myślach taki rozmiar, jaki chciałbyś/ chciałabyś mieć. Trzecie oko będziesz mógł/ mogła sobie później wyobrazić za każdym razem, kiedy będziesz chciał/ chciała  zobaczyć coś w waszej wyobraźni. Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć.

Zagadki:

Jeden jest jednoczęściowy,
drugi z dwóch części się składa.
Gdy na plażę się wybierasz,
właśnie ten strój zawsze wkładasz.

(strój kąpielowy)

W cieniu jego się schowasz,
kiedy jesteś na plaży
a słońce z wysoka
bardzo mocno praży.

(parasol plażowy)

W kubeczku czy na patyku
wszyscy je lubimy.
Miło latem na języku,
poczuć małą porcję zimy.
(lody)

Świecę mocno dzionek cały,
żeby wszystkim ciepło dać,
by zobaczyć jak przychodzę,
trzeba bardzo wcześnie wstać.

(słońce)

Zbierane na plaży
brązowe kamyki.
Pięknie zdobią nam pierścionki
albo naszyjniki.

(bursztyny)

Może być niebieskie, szare lub zielone.
Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
jego małe fale stopy ich całują.
(morze)

19 CZERWIEC 2020

PIĄTEK

CZAS POŻEGNANIA

Ćwiczenia poranne:

Wspólna zabawa „Fast and slow”:

https://www.youtube.com/watch?v=VAeB61-Kd8k

Posłuchaj piosenki „Plecak, Torba I Walizka”

https://www.youtube.com/watch?v=gJ3SMrA-qys&feature=youtu.be

Lato w internecie ogłoszenie dało,
kto chce się z nim spotkać, ten ma czasu mało.
Trzeba wyjąć rzeczy, które w szafie spały,
na tę ważną chwilę cały rok czekały.

Ref.: Plecak, torba czy walizka ,
bez nich w podróż nie wyruszysz,
choć dźwiganie nie jest miłe smak przygody
wszystkich kusi. (2x)

Wielkim pakowaniem żyje każda chata,
wszyscy chcą wyjechać na spotkanie lata,
wyruszyć w nieznane, stare kąty zbadać,
odwiedzić rodzinę, uściskać, pogadać.

Ref.: Plecak torba czy walizka…

Posłuchaj i naucz się wiersza Agaty Widzowskiej „Pożegnanie przedszkola”

– Lato się śmieje, czas na wakacje!

Pa, pa, zabawki! Żegnaj, przedszkole!

Zawsze będziemy o was pamiętać,

stawiając krzywe literki w szkole.

Starszak potrafi:

budować wieże,

rozpoznać w książkach najdziksze zwierzę,

układać puzzle,

kroić warzywa,

wie, że się pokłuć można w pokrzywach.

Zna pory roku,

kierunki świata,

wie, że na miotle nie da się latać,

sam się ubiera,

buty sznuruje,

mówi: „przepraszam, proszę, dziękuję”.

Umie zadzwonić

na pogotowie,

wie, że się nie da chodzić na głowie,

zasady ruchu

zna doskonale

i po ulicy nie biega wcale.

Lubi teatrzyk,

śpiewa piosenki,

wie, czym się różni słoń od sarenki,

pieluch nie nosi

ani śliniaka.

To są zalety dziecka starszaka.

– Kwiatek dla pani. Cmok dla maluchów.

Trochę nam smutno… Pa, pa, przedszkole!

Lecz czy będziemy mogli tu wrócić,

gdy nam się znudzi w tej nowej szkole…?

Recytowanie wiersza Agaty Widzowskiej (z opowiadania Pocieszajki dla maluchów)

Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

Praca plastyczna: Najpiękniejsze wspomnienia z przedszkola -technika dowolna

Zagadki:

Płócienny domek na polanie,
służy turystom za mieszkanie.

(namiot)

Chrupiąca i złota,
piecze się lub smaży.
Najchętniej ją jemy,
przy nadmorskiej plaży.

(smażona ryba)

Mały, lekki, kolorowy,
latem zawsze modny.
Dobry do hasania w wodzie,
na plażę wygodny.

(strój kąpielowy)

Mały domek z materiału,
w nim poduszki oraz koce.
Można smacznie w nim przesypiać,
letnie ciepłe noce.

(namiot)

Można na niej się opalać,
zamki z piasku też budować.
Gdy się znudzi, można z mamą,
brzegiem morza spacerować.

(plaża)

WAKACYJNE PODRÓŻE

Poniedziałek, 8 czerwca 2020r.

Wspólna rozgrzewka z rodzicami:

https://www.youtube.com/watch?v=5if4cjO5nxo

Pięcio i sześciolatki: Fioletowa Karta pracy, cz. 4, s. 60.

Czterolatki: ćw. grafomotoryczne (załącznik 1a).

Słuchanie piosenki „Bezpieczne wakacje”:

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Rozmowa na temat tekstu:

- o czym jest piosenka?

- jak należy zachowywać się na wakacjach?

Określanie charakteru melodii i budowy piosenki. Zaznaczanie klaśnięciem pierwszej miary taktu.

Sześciolatki: „Matematyczne koła” (załącznik 1b).

Pięciolatki: „Symetria” (załącznik 1c).

Czterolatki: „Dokończ wzór” (załącznik 1d)

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Wakacyjne podróże”.

Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym

myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu.

Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni,

wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze.

– Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.

– Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała

się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami

Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa

i zaraz Azja i Australia.

– Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia,

Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.

– W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.

– A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.

Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które

jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce

Południowej.

– Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym

sobie – przeciągnął się leniwie.

– Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać

z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.

– No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy!

– zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.

– A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada.

Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.

– Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie

zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym

– kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się

zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji

na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw

z dużą okrągłą piaskownicą.

– Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.

– Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.

– Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...

– Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.

– Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.

– Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.

– To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus.

Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa.

– Tu!

Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli

śmiechem.

– Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek.

Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej

przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani

dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu.

– Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki,

pszczoły – zachwalała Ada.

– Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata

i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków.

Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to

był najlepszy z wakacyjnych planów.

Rozmowa na temat opowiadania.

Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

Co wskazywał palec Olka?

Co wskazywał palec taty?

Gdzie chciała pojechać mama?

Co wspominała cały czas Ada?

Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

Sześciolatki: czytanie tekstu znajdującego się pod ilustracjami w książce, str. 84-85.

Praca plastyczna: „Podwodny świat”: malowanie rosnącymi farbami.

Składniki: 1 porcja soli, 1 porcja mąki, 1 porcja wody. Przepis na farby w linku:

https://www.youtube.com/watch?v=WvtvC9Le8D4&feature=emb_title

Aby mieć więcej kolorów można jako miarki użyć mniejszego naczynia, np. kieliszka i do każdej masy bazowej dodać inny kolor.

Wszyscy, którzy nie posiadają w domu mikrofalówki wykonują pracę wykorzystując dostępne materiały plastyczne w domu (farby, bibuła, papier kolorowy, plastelina...).

Oglądanie mapy Polski, odnajdywanie na niej Morza Bałtyckiego. Sześciolatki odczytują nazwy miejscowości leżących na Wybrzeżu.

Pięcio i sześciolatki: Fioletowa Karta pracy, cz. 4, s. 61.

Czterolatki: zabawy z globusem.

Pokazujemy dzieciom globus. Wyjaśniamy, co on przedstawia. Dzieci opisują jego wygląd, wymieniają kolory, których jest na nim najwięcej. Zwracamy uwagę na kolor niebieski. Informujemy, że tym kolorem oznaczone są jeziora, rzeki, morza i oceany. Następnie dzieci kręcą globusem i wskazują na mapie dowolne miejsce. Odczytujemy jego nazwę, dzieci głośno ją powtarzają i dzielą nazwę na sylaby.

Zabawa ruchowa „Move with me”:

https://www.youtube.com/watch?v=JoF_d5sgGgc

WAKACYJNE PODRÓŻE

Wtorek, 9 czerwca 2020r.

Ćwiczenia gimnastyczne z rodzicami:

https://www.youtube.com/watch?v=oc4QS2USKmk

Przypomnienie piosenki „Bezpieczne wakacje”

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Sześciolatki: Ćwiczenia indywidualne w czytaniu.Czytanie tekstu o wyjściu mamy, Olka i Ady do kina na film o małpce. Książka (s. 92–93) dla każdego dziecka.

Pięciolatki: Różowa Karta pracy Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 76.

Zabawy badawcze „Co pływa, a co tonie?”

Dla każdego dziecka należy przygotować plastikową tackę, plastikowe pojemniki na wodę i np. małe kamyki,

kartki z zeszytu, plastelinę, metalowy klucz, korek, piłeczki do ping-ponga, kawałki papieru o różnej strukturze i grubości (np. kawałek tektury, bibuły, brystolu), klocek drewniany, klocek plastikowy, styropian, piórko, liść, gąbka, makaron, po dwie łódki z papieru wykonane techniką origami.

Dzieci wykonują następujące doświadczenia:

– sprawdzają, czy ich łódki pływają – umieszczają je na wodzie, obserwują, swobodnie wypowiadają się na temat sposobu poruszania się łódek,

– dmuchają na łódki umieszczone na wodzie. Obserwują, jak łódki poruszają się pod wpływem strumienia powietrza (dmuchają raz mocno, raz lekko),

– obciążają łódkę kamykami, uważając, aby nie zatonęła. Obserwują, która łódka udźwignęła większy ciężar. Swobodnie wypowiadają się na temat wykonywanego doświadczenia.

Zwracamy uwagę na ograniczenia, jakie obowiązują przy obciążeniu np. statków. Wyjaśniamy, że załadowany zbyt duży ciężar może spowodować zatonięcie statku. Odkładamy łódki na bok,

– sprawdzają, czy plastelina utrzyma się na wodzie. Robią z plasteliny kuleczkę, placek, robią dziurkę w placku, lepią kształt spodeczka. Ostrożnie umieszczają na powierzchni wody,

– kładą na wodzie kartki z zeszytu. Układają na nich piórko, monetę, mały kamyk itp. Wykonują ćwiczenie ostrożnie, tak, aby kartka utrzymała ciężar,

– sprawdzają, które z ułożonych na tackach przedmiotów po wrzuceniu ich do wody zatoną, a które nie,

– układają na jednej tacce przedmioty, które toną, na drugiej przedmioty, które pływają.

Zastanawiają się, dlaczego tak się dzieje. Wyjaśnia, że wszystko zależy od ciężaru przedmiotów. Ciężkie przedmioty toną, lekkie pływają.

Sześciolatki: Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu (załącznik 2a).

Pięciolatki: ćwiczenia doskonalące percepcję wzrokową (załącznik 2b).

Zabawa ruchowa „Alphabet dance”

https://www.youtube.com/watch?v=Srzjx2HkPQI

WAKACYJNE PODRÓŻE

Środa, 10 czerwca 2020r.

Wesoły taniec z rodzicami:

https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

Pięcio i sześciolatki: Fioletowa Karta pracy, cz. 4, s. 62.

Czterolatki: Czerwona Karta pracy, cz. 2, nr 58-59.

Doświadczenie i obserwacja „Czy powietrze jest czyste?”.

- dmuchanie na kawałki bibułki na przemian delikatnie i mocno. Wyjaśniamy, że ludzie oddychają jednym ze składników powietrza – tlenem, a narządem służącym do oddychania są płuca.

- wypuszczanie powietrza z nadmuchanego balonu.

- ważenie na wadze szalkowej balonów – z powietrzem i pustego.

- obserwowanie palącej się świecy, potem zasłonięcie jej odwróconym słoikiem/szklanką.

Próby wyciągnięcia wniosków: powietrze jest bezbarwne, nie ma zapachu, waży niewiele i bez niego nic nie może się palić.

Sprawdzanie czystości powietrza.

Dzieci biorą waciki, wycierają nimi listki nisko rosnących drzew i krzewów w okolicy domu i przy ruchliwej ulicy. Porównują stopień zabrudzenia wacików. Można przykleić kawałek taśmy (klejącą stroną do góry) do kartki, a ją przyczepić do parapetu i zostawić na kilkanaście godzin.

Sześciolatki: Turkusowa Karta pracy Litery i liczby, cz. 2, s. 77.

Pięciolatki: Różowa Karta pracy Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 78.

Słuchanie wiersza Marioli Golc „Słoneczny uśmiech”.

Nadchodzą wakacje,

słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech

śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem

ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie

nadmorskie plaże.

Rozmowa na temat wiersza:

Kto przesyłał uśmiechy?

Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?

Dlaczego przesyłał je dzieciom?

Pięcio i sześciolatki: Fioletowa Karta pracy, cz. 4, s. 63-65.

Wesoła zabawa „Na ziemi zostaje”

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

WAKACYJNE PODRÓŻE

Piątek, 12 czerwca 2020r.

Wspólny taniec „Króla Lwa”:

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

Pięcio i sześciolatki: Fioletowa Karta pracy, cz. 4, s. 66.

Rozwiązywanie zagadek, rysowanie odpowiedzi na kartkach:

Pędzi po torze szybko, z daleka,

bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.

Lata podniebnym szlakiem. (samolot)

Ma maskę, a pod nią konie,

cylindry – nie na głowie.

A w środku siedzi człowiek. (samochód)

Ta wielka latająca maszyna

owada – ważkę, przypomina. (helikopter)

Czterolatki: Wyprawka, karta nr. 27, nożyczki klej, kolorowa włóczka lub bibuła.

Układanie zdań na temat lata wykorzystując podane wyrazy:

ciepły, rower, morze, namiot, deszczowo, basen, samolot, jezioro.

Pięcio i sześciolatki: Fioletowa Karta pracy, cz. 4, s. 67-69.

Rebus fonetyczny – Co to za pojazdy?

Wymawiamy wyrazy znacznie przedłużając pierwszą głoskę. Zadaniem dzieci jest odgadnąć nazwę pojazdu, która powstaje po połączeniu pierwszych głosek wyrazów, np.:

R-ekin, O-gnisko, W-iadro, E -kran, R-amka,

(R-O-W-E-R)

S-łoń, A-tlas, M-ata, O-kno, L-alka, O-gród, T-eczka

(S-A-M-O-L-O-T)

Młodsze dzieci dzielą na sylaby/głoski nazwy pojazdów, wyodrębniają pierwsze i ostatnie głoski.

Pięcio i sześciolatki: Fioletowa Karty pracy, cz. 4, s. 70-71.

Ćwiczenia spostrzegawczości „Szukamy różnic” (załącznik 5a).

Zabawa doskonaląca umiejętność orientowania się na kartce papieru.

Rodzic i dziecko siedzą naprzeciwko siebie, każdy ma kartkę i mazak do rysowania.

Rodzic zaczyna rysować drogę na swojej kartce i dokładnie opowiada dziecku o tym, co robi, np.: rysuję drogę od lewego dolnego rogu kartki, prosto do góry, teraz w prawo, w bok kartki, teraz prosto, do dołu, a teraz w lewo i z powrotem do góry, aż do górnego prawego rogu. Dziecko rysuje na swojej kartce dokładnie to, co słyszy od rodzica. Potem następuje zmiana.

Pięciolatki: Różowa Karta pracy Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 79.

Sześciolatki: Turkusowa Karta pracy Litery i liczby, cz. 2, s. 78–79.

WAKACYJNE PODRÓŻE

8 CZERWIEC 2020

PONIEDZIAŁEK

WAKACJE NA WYBRZEŻU

Ćwiczenia poranne:   Zaproś rodziców do tańca:

„A ram sam sam”:

https://www.youtube.com/watch?v=935UBEm0gg0&t=154s

Zumba:

https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8

Posłuchaj i naucz się wiersza: "Zamek z piasku" (Danuta Gellnerowa)
Słońce złote, piasek złoty –
trzeba brać się do roboty!
Wybudować złote schody,
złotą fosę pełną wody,
zamek krzywy albo prosty
i zwodzone cztery mosty.
I otworzyć złote bramy
dla kolegów i dla mamy.

Posłuchaj piosenek:

Niech żyją wakacje:

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

Kocham lato:

https://www.youtube.com/watch?v=WBobLSRMGJc

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Wakacyjne podróże”: Książka (s. 84–85)

Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet                   o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu. Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na  podłodze.

– Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.

– Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.

– Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.

– W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.

– A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.

Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej.

– Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie.

– Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.

– No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy! zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.

– A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada.

Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.

– Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą.

– Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.

– Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.

– Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...

– Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.

– Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.

– Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.

– To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus.

Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa.

– Tu!

Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem.

– Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek.

Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom,            i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu.

– Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada.

– Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków. Podpatrywanie ptaków                    w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.

Rozmowa na temat opowiadania:

• Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?
• Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?
• Jakie kontynenty były widoczne na globusie? Rodzic obraca globus, a dzieci samodzielnie lub przy jego pomocy odczytują nazwy kontynentów.
• Co wskazywał palec Olka?
• Co wskazywał palec taty?
• Gdzie chciała pojechać mama?
• Co wspominała cały czas Ada?
• Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

Zabawa: Gdzie pojedziemy na wakacje?

Rodzic przygotowuje kostkę z obrazkami (lub same obrazki): gór, morza, jeziora, wsi, palm, miasta. Dziecko rzuca kostką (lub losuje kartkę), określa, co ona wskazała, i układa zdanie na ten temat.

Zadanie: Wykonanie pracy plastycznej „Wakacje na Wybrzeżu”

Słuchanie nagrania odgłosu fal morskich uderzających o plażę (szumu morza):

https://www.youtube.com/watch?v=YMkM5-RWYaU

Rodzic pyta:

• Czego odgłosu słuchaliście?
• Czy ten odgłos był przyjemny?
• Pokażcie rękami, jak porusza się fala.
• Rodzic prosi dziecko o dokończenie zdania: Chciałbym (chciałabym) pojechać nad morze, bo…

Zadanie: wskazanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego.

Dziecko wskazuje Morze Bałtyckie na mapie Polski.

Praca plastyczna: Wakacje na Wybrzeżu:

Dla dziecka: kartki z bloku technicznego, klej, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą, muszelki, ...

Etapy wykonania pracy:

- pomaluj kartki z bloku technicznego tak, aby była podzielona na trzy pasy: żółty (piasek na plaży), niebieski (morze), jasnoniebieski (niebo).

- na wyschniętej, pomalowanej kartce przyklej muszelki, gałązki, inne elementy które kojarzą Ci się                      z wybrzeżem,

Nauka i recytacja tekstu Bożeny Formy:

Już wakacji nadszedł czas                

lato, lato woła nas,

już za chwilę zaśpiewamy

i pociągiem wyruszamy.

Zabawa rozwijająca umiejętność orientowania się na kartce papieru

Potrzebne będą: kartka, mazak.

Dzieci i rodzic siadają naprzeciwko siebie w nieznacznej odległości. Każde z nich ma kartkę i mazak do rysowania.

Dziecko zaczyna rysować drogę na swojej kartce i dokładnie opowiada rodzicowi o tym, co robi, np.:

Rysuję drogę od lewego dolnego rogu kartki, prosto do góry, teraz w prawo, w bok kartki, teraz prosto, do dołu, a teraz w lewo i z powrotem do góry, aż do górnego prawego rogu. Rodzic rysuje na swojej kartce dokładnie to, co słyszy od dziecka. Na zakończenie zabawy dziecko i rodzic porównują rysunki; zwracają uwagę na to, jak dokładne były wskazówki. Następnie zamieniają się rolami.

Zabawa rytmiczna – Echo rytmiczne

Potrzebne będą: drewniane lub plastikowe pałeczki dla dziecka.

Dziecko wystukuje (o podłogę, blat stołu, wybrane przedmioty) proste rytmy zaproponowane

przez rodzica, (cicho i głośno, szybko i wolno, itd.) z wykorzystaniem drewnianych lub plastikowych pałeczek.

Słuchanie wiersza Marioli Golc Słoneczny uśmiech

Nadchodzą wakacje,

słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech

śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem

ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie

nadmorskie plaże.

Rozmowa na temat wiersza. Rodzic pyta:

• Kto przesyłał uśmiechy?
• Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?
• Dlaczego przesyłał je dzieciom?

Obejrzyj: Wakacje nad morzem - zasady bezpieczeństwa:

https://www.youtube.com/watch?v=N4X0RhlMf7Y

9 CZERWIEC 2020

WTOREK

GÓRALSKIE LICZENIE

Ćwiczenia poranne: 

Lataj jak motyl ("Fly Like a Butterfly")- wykonaj kilka ćwiczeń razem z dziećmi:

https://www.youtube.com/watch?v=oYI0TPJOuGk

Powtarzaj ćwiczenia za prowadzącymi:

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

Posłuchaj piosenki: W Góry (Julek Pechulek)

https://www.youtube.com/watch?v=yUgabymOAKM

Posłuchaj Piosenki: Baśniowa Kapela - Kaj łowiecki moje?

https://www.youtube.com/watch?v=ltRxD5c-AKI

Obejrzyj materiał o wypasaniu owiec:

https://www.youtube.com/watch?v=1x8Ie3uDV5s

Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.

Potrzebne będą: Liczmany, kartoniki z liczbami i znakami: +, −, =.

Zadanie 1.

Na hali, na hali 10 owiec juhas pasie.

Dwie w góry mu uciekły. Ile teraz masz owiec, juhasie?

Dziecko układa 10 liczmanów. Odsuwa 2.

Udziela odpowiedzi na pytanie: Teraz jest 8 owiec.

Układa 10 liczmanów. Odsuwa 2. Układa działanie: 10 – 2 = 8

Odpowiada na pytanie: Teraz jest 8 owiec.

Tak samo postępują przy innych zadaniach.

Zadanie 2.

Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody.

Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody.

Policz teraz szybko mi – ile owiec w zagrodzie śpi?

Zadanie 3.

Na hali, na hali raz się tak zdarzyło,

że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły.

Powiedz teraz mi –ile wszystkich owiec w zagrodzie śpi?

Zadanie 4.

Na łące pod górą juhas owce pasie;

cztery czarne owce i pięć białych hasa.

 Ile wszystkich owiec jest w stadzie juhasa?

Obejrzyj film o polskich górach:

https://www.youtube.com/watch?v=ZLR0B6O6cmc

Zabawy:

Wskazywanie pasm górskich na mapie; odczytywanie ich nazw z rodzicem lub samodzielnie; zwrócenie uwagi na kolorystykę pasm górskich na mapie.

Potrzebne będą: Mapa fizyczna Polski.

Zabawa: Ze szczytu na szczyt.

Sznurki różnej długości i z różną liczbą węzełków.

Dziecko otrzymuje sznurki różnej długości i z różną liczbą węzełków. Trzymając w jednej ręce sznurek, drugą rękę dziecko przesuwa w dół sznurka z zamkniętymi oczami i śpiewa głoskę a. Gdy napotka węzełek, otwiera oczy i krzyczy: u! Przy powtórzeniu zabawy dziecko wymawia też inne głoski.

Zabawa: Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce.

Dla każdego dziecka: farby plakatowe, kartka, pędzelek, kartka z bloku technicznego.

Dziecko formuje z pogniecionego papieru pasmo górskie, przykleja je na kartce z bloku

technicznego; maluje farbami plakatowymi na różne odcienie brązu; maluje drzewa iglaste u podnóża gór.

Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji

Dziecko słucha zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiada ich zakończenia – rozwiązania.

Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,

dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży)

Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.

Z tego powodu nie bawię się… (ogniem)

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu… (policjantowi)

Gdy nie ma rodziców w domu,

to choć bardzo przykro mi,

nie otwieram obcym ludziom

do naszego domu… (drzwi)

Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę

moje ukochane, gumowe… (kalosze)

Grzybobranie to grzybów zbieranie,

a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu

sięgam do grzybów pełnego… (atlasu)

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)

Obejrzyj krótkie filmiki o wakacjach w górach:

Górska wędrówka z Zosią i Kubą:

https://www.youtube.com/watch?v=AWw44eNr7vc

https://www.youtube.com/watch?v=A7G3ETe1-eY

Bezpieczeństwo w górach | Bezpieczne wakacje:

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

Posłuchaj piosenki: Zozi - bezpieczne wakacje

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

10 CZERWIEC 2020

ŚRODA

LATO NA WAKACJACH

Ćwiczenia poranne: 

Zaproś rodziców i wykonaj z nimi ćwiczenia pokazane w filmie:

https://www.youtube.com/watch?v=oc4QS2USKmk

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

Masażyk:  Malujemy lato.

Dziec siada z rodzicem/ rodzeństwem, jedno za drugim.

Rodzic recytuje wiersz Bożeny Formy, dziecko palcami i dłońmi obrazuje go na plecach rodzica.

                                                                              Dziecko:

Świeci słońce,                          wykonuje rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,

pada deszcz:                           dotyka opuszkami palców różnych miejsc na plecach,

kapu, kap, kapu, kap.            zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderza w różnych miejscach,

A my z latem wyruszamy      energicznie przesuwa rozwarte dłonie z lewej strony do prawej,

zwiedzić świat, zwiedzić świat.          poklepuje rozwartymi dłońmi plecy w różnych miejscach,

Policzymy drzewa w lesie                   dotyka pleców kolejno wszystkimi palcami lewej dłoni i prawej dłoni                                                                    równocześnie,

i kwiaty na łące,                                  rysuje kontury kwiatów,

powitamy tańcem księżyc                  masuje plecy rozwartymi dłońmi,

i kochane słońce.                                                wykonuje szybki, okrężny masaż całą dłonią,

Pobiegniemy wąską dróżką,             stuka, na przemian, opuszkami palców,

górskimi szlakami,                              rysuje dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi,

do kąpieli w słonym morzu                całą dłonią rysuje fale,

wszystkich zapraszamy.                      delikatnie szczypie

Wspólne zabawy:

Zabawa Z jakim miejscem się kojarzą?

Potrzebne będą: obrazki kojarzące się z lasem, morzem, górami, łąką, wsią.

Dziecko losuje obrazki, mówi, co one przedstawiają, z jakim miejscem się kojarzą, np.

szyszka, szpilki, sowa, jagody, poziomki – las;

muszla, piasek, statek, parasol plażowy, latarnia morska – morze;

plecak, kolejka linowa, szarotka, trapery – góry;

kwiaty, pszczoła, żaba, motyl – łąka;

traktor, kosa, gęsi, krowa – wieś.

Zabawa Gdzie chciałbym pojechać na wakacje?

Potrzebne będą: obrazki przedstawiające krajobrazy: morski, leśny, górski, wiejski, tamburyn.

Rodzic odsłania obrazki przedstawiające krajobrazy: morski, leśny, górski, wiejski.

Dziecko stawia muszelkę/ misia..  pod obrazkiem miejsca, do którego chciałyby pojechać na wakacje; uzasadnia swój wybór.

Zabawa pantomimiczna – Odgadnij, co będę robił podczas wakacji.

Dziecko naśladuje czynności, które można wykonywać podczas letniego wypoczynku. Rodzice/ rodzeństwo

odgadują, o jaką czynność chodzi.

Wskazywanie morza, gór na mapie Polski.

Mapa fizyczna Polski.

Dziecko, samodzielnie lub z pomocą rodzica, wskazuje na mapie morze Bałtyk, góry Tatry, jeziora…

Praca plastyczna: Wakacyjny pociąg.

Potrzebne będą: napis Wakacyjny pociąg, dla dziecka: kartka z bloku technicznego z narysowanym

na niej prostokątem (większym od rozmiaru widokówki) i dwoma kołami, widokówka z wybranego

regionu Polski, klej, nożyczki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą.

Etapy wykonania pracy:

• Wycinanie kół i prostokąta.
• Malowanie prostokąta na dowolny kolor, a kół – na czarno.
• Po wyschnięciu przyklejenie widokówki na prostokącie, doklejenie kół tak, żeby powstał wagonik.
• Łączenie wszystkich wagonów na kartonie/ tablicy.

Przygotowanie lokomotywy (samodzielnie lub z pomocą rodzica).

• Umieszczenie nad pociągiem napisu: Wakacyjny pociąg.

Doświadczenie i obserwacja – Czy powietrze jest czyste?

Ćwiczenia oddechowe.

Potrzebne będą: kawałki bibułki.

Dzieci z rodzicami dmuchają na kawałki bibułki na przemian – delikatnie, mocno.

Rodzic wyjaśnia, że ludzie oddychają jednym ze składników powietrza – tlenem, a narządem służącym do oddychania są płuca.

Zabawy powietrzem (pod kontrolą rodzica).

Potrzebne będą:  waga szalkowa, balony – nadmuchany i zwykły, świeca, słoik.

• Wypuszczanie powietrza z nadmuchanego balonu.

• Ważenie na wadze szalkowej balonów – z powietrzem i pustego.

• Obserwowanie palącej się świecy, potem zasłonięcie jej odwróconym słoikiem.

• Próby wyciągnięcia wniosków: Powietrze jest bezbarwne, nie ma zapachu, waży niewiele i bez niego nic nie może się palić.

Sprawdzanie czystości powietrza na placu zabaw i przy ruchliwej ulicy (podczas zabaw na świeżym powietrzu):

Potrzebne będą: waciki kosmetyczne.

Dziecko bierze waciki, wyciera nimi listki nisko rosnących drzew i krzewów na placu i przy ruchliwej ulicy. Porównuje stopień zabrudzenia wacików.

Wyciągnięcie wniosków po obejrzeniu wacików: Powietrze jest zanieczyszczone, zanieczyszczają je między innymi spaliny pojazdów.

Zabawy pod hasłem: Ryby w morzu.

Potrzebne będą: folia, dla dziecka: kolorowa piana, pędzelek, kubeczek z wodą, kartka.

Dziecko  maluje kolorową pianą (piana z odrobiną ciekłej farby) na stole zabezpieczonym folią. Można folię umieścić między drzewkami/ 2 słupkami..)

Dziecko maluje na zmianę: prawą ręką i lewą ręką.

Malując, mówi wierszyk:

Wysokie i piękne fale

widzę z brzegu doskonale.

Na łódce siedzę sobie

i ryby piękne łowię.

Pomysły na inne zabawy w załączniku.

11 CZERWIEC 2020

CZWARTEK

BOŻE CIAŁO

12 CZERWIEC 2020

PIĄTEK

SŁONECZNY UŚMIECH

Ćwiczenia poranne: 

Zaproś rodziców do wspólnej rozgrzewki „Move with me”:

https://www.youtube.com/watch?v=5if4cjO5nxo

Zabawa rozwijająca umiejętność orientowania się na kartce papieru.

Potrzebne będą: kartka, mazak.

Dzieci i rodzic siadają naprzeciwko siebie w nieznacznej odległości. Każde z nich ma kartkę i mazak do rysowania.

Dziecko zaczyna rysować drogę na swojej kartce i dokładnie opowiada rodzicowi o tym, co robi, np.:

Rysuję drogę od lewego dolnego rogu kartki, prosto do góry, teraz w prawo, w bok kartki, teraz prosto, do dołu, a teraz w lewo i z powrotem do góry, aż do górnego prawego rogu. Rodzic rysuje na swojej kartce dokładnie to, co słyszy od dziecka. Na zakończenie zabawy dziecko i rodzic porównują rysunki; zwracają uwagę na to, jak dokładne były wskazówki. Następnie zamieniają się rolami.

Zabawa rytmiczna – Echo rytmiczne.

Potrzebne będą: drewniane lub plastikowe pałeczki dla każdego dziecka.

Dziecko wystukuje (o podłogę, blat stołu, wybrane przedmioty) proste rytmy zaproponowane

przez rodzica, (cicho i głośno, szybko i wolno, itd.) z wykorzystaniem drewnianych lub plastikowych pałeczek.

Słuchanie wiersza Marioli Golc Słoneczny uśmiech.

Nadchodzą wakacje,

słoneczna pora.

Słoneczny uśmiech

śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem

ze słonkiem razem

ogrzeje wszystkie

nadmorskie plaże.

Rozmowa na temat wiersza:

Rodzic pyta:

• Kto przesyłał uśmiechy?
• Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?
• Dlaczego przesyłał je dzieciom?

Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji:

Dziecko słucha zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiadają ich zakończenia – rozwiązania.

Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,

dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży)

Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.

Z tego powodu nie bawię się… (ogniem)

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu… (policjantowi)

Gdy nie ma rodziców w domu,

to choć bardzo przykro mi,

nie otwieram obcym ludziom

do naszego domu… (drzwi)

Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę

moje ukochane, gumowe… (kalosze)

Grzybobranie to grzybów zbieranie,

a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu

sięgam do grzybów pełnego… (atlasu)

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)

DATA

PROPOZYCJE ZADAŃ DO PRACY W DOMU DLA RODZICÓW I DZIECI

NIBY TACY SAMI, A JEDNAK INNI

1CZERWIEC 2020

PONIEDZIAŁEK

DZIEŃ DZIECKA. PIŁKA DLA WSZYSTKICH

Ćwiczenia poranne:   Zaproś rodziców do tańca:

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

Słuchanie piosenki Dziwni goście (sł. i muz. Krystyna Gowik)

https://www.youtube.com/watch?v=Mq5LVKj8pXQ

I. Przyszła do mnie dziś pani Złość.

Krzyczy, że całego świata ma już dość!

Nogą głośno tupie i pięści pokazuje,

brzydkie miny stroi. O! O! O!

A za chwilę wszedł wielki Śmiech

i za brzuch się gruby trzyma, ech, ech, ech!

Tak się głośno śmieje, że łzy ze śmiechu leje,

i żartuje sobie: he, he, he!

Ref.: E e e emocje, tacy dziwni goście,

złoszczą, śmieszą, smucą, straszą nas.

Czy jest na to czas i pora, czy nie czas.

E e e emocje, czasem ich wyproście.

Bo i tak powrócą w inny czas,

jeszcze raz i jeszcze raz, i jeszcze raz.

II. Potem Smutek wpadł, tutaj siadł,

łzy mu kapią z mokrych oczu: kap, kap, kap.

Nic go nie ucieszy i nikt go nie pocieszy.

Smutku, przestań płakać, tak, tak, tak!

A na koniec: ciach! Wskoczył Strach!

Trochę boi się wszystkiego, ach, ach, ach!

Wielkie zrobił oczy i jak tu nie podskoczy!

Idź już, Strachu, sobie: sio, sio, sio!

Ref.: E e e emocje…

Rozmowa na temat piosenki:

Rodzic pyta:

• O czym jest ta piosenka?
• Co oznacza słowo: emocje?
• O jakich emocjach jest mowa w piosence?
• Jakie emocje nas „odwiedzają”? Co się wtedy dzieje?

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Piłka dla wszystkich. Książka (s. 82–83)

Niepełnosprawny Franek z grupy Ady często śnił o tym, że gra w piłkę nożną. W snach nie siedział na wózku inwalidzkim, tylko biegał po boisku najszybciej z całej drużyny i strzelał najwięcej goli.

– Brawo, Franek! – krzyczeli kibice.

– To najlepszy zawodnik! – rozlegały się głosy.

Jednak gdy szczęśliwy i dumny Franek otwierał oczy, od razu uświadamiał sobie, że to był tylko sen,            a on nigdy nie zostanie piłkarzem. Patrzył na swoje nogi, którymi nie mógł poruszać, i robiło mu się wtedy bardzo smutno. Ada przyjaźniła się z Frankiem i bardzo lubiła się z nim bawić. Pewnego dnia zauważyła, że chłopiec jest wyjątkowo radosny. Miał roześmiane oczy i wesoło pomachał do niej, gdy tylko pojawiła się w sali. Dziewczynka była ogromnie ciekawa, co jest tego przyczyną. Może dostał długo oczekiwany bilet do teatru? A może spełniło się jego marzenie o jeździe na koniu?

– Cześć! Nie uwierzysz, co się stało! – powiedział Franek, gdy Ada usiadła przy nim na dywanie.

– Opowiedz.

– W sobotę pojechałem z moim starszym kuzynem na mecz piłki nożnej. Grały drużyny z dwóch różnych szkół. Byłem bardzo blisko i mogłem obserwować każdy ruch zawodników!

– To świetnie. Ja nie przepadam za oglądaniem meczu, ale cieszę się, że ci się podobało – odpowiedziała Ada.

– Mój kuzyn podwiózł mnie do ławki, na której siedzieli zawodnicy rezerwowi. I całe szczęście, bo bramkarz skręcił nogę w kostce i trzeba go było zastąpić. Wyobraź sobie, że nagle ktoś kopnął piłkę,            a ja ją złapałem!

– Ojej! Zostałeś bramkarzem?

– Nie. Po prostu piłka wypadła poza boisko i leciała prosto na mnie. Chwyciłem ją i rzuciłem                          z powrotem jednemu z napastników.

– Brawo!

– A wtedy on na mnie nakrzyczał…

– Jak to nakrzyczał? Powinien ci podziękować – zdziwiła się Ada.

– Niestety, nie. Powiedział, żebym się stamtąd wynosił, bo tylko przeszkadzam. A jego koledzy się śmiali i słyszałem, jak mówią o mnie „krasnal na wózku”.

– Prawdziwi sportowcy się tak nie zachowują! – zezłościła się Ada.

– Jeden z nich zaczął pokracznie chodzić i wskazywał na mnie palcem, a potem wszyscy śmiali się               z moich butów. Chciałbym chodzić, nawet taki wykrzywiony, a ja przecież nie mogę chodzić wcale… Pomyślałem, że piłka jest nie dla mnie.

– Myślałam, że opowiesz mi o czymś wesołym. Jak cię zobaczyłam, wyglądałeś na szczęśliwego, a ta historia jest smutna – stwierdziła Ada.

– Bo jeszcze wszystkiego ci nie opowiedziałem! – uśmiechnął się Franek. – Potem wydarzyło się coś wspaniałego!

Ada była bardzo ciekawa, a Franek opowiadał dalej:

– Mój kuzyn bardzo się zdenerwował i zdecydował, że zabierze mnie z tego boiska, chociaż mecz rozgrywał się dalej. Kiedy odjeżdżałem, usłyszałem dźwięk gwizdka. Kapitan drużyny przerwał mecz             i zwołał wszystkich zawodników. Nie słyszałem, co do nich mówił, ale po chwili dogonił nas, a za nim przybiegła reszta drużyny. Powiedział do mnie tak: „Jako kapitan Niebieskich chciałem cię przeprosić za zachowanie moich kolegów. Oni zresztą zrobią to sami”. I wtedy każdy z piłkarzy podszedł do mnie i podał mi rękę. Widziałem, że było im wstyd. Zapytali, jak mam na imię i co mi właściwie dolega.

– To dobrze, bo już chciałam się wybrać z Olkiem na to boisko i im dokopać! – powiedziała stanowczo Ada.

– Chciałaś ich zbić? – spytał zaskoczony Franek.

– Nie, dokopać im kilka goli. Jak się zdenerwuję, to potrafię kopnąć tak mocno jak stąd do Krakowa!

– To szkoda, że cię tam nie było – zaśmiał się chłopiec.

Franek opowiedział Adzie ciąg dalszy tej historii. Zawodnicy dowiedzieli się, że chłopiec doskonale zna zasady gry w piłkę nożną, bo razem z tatą ogląda każdy ważny mecz. Zaproponowali Frankowi, żeby został sędzią, dali mu gwizdek i posadzili na honorowym miejscu, z którego miał świetny widok na całe boisko. Od tej chwili chłopiec bacznie obserwował grę, dawał sygnały zawodnikom, a nawet zadecydował o jednym rzucie karnym. Okazało się, że jest bardzo dobrym i uważnym sędzią i nikt nie powiedział o nim „sędzia kalosz”, czyli taki, który się nie zna na grze i ciągle się myli.

– I wiesz, co mi powiedzieli na pożegnanie? – zakończył opowieść Franek. – Powiedzieli, że skoro mam niesprawne nogi i nie mogę grać w piłkę nożną, to przecież mam sprawne ręce i mogę grać                w koszykówkę. Mój tata dowiedział się, kto prowadzi drużynę koszykarską dla zawodników na wózkach, i od jutra zaczynam treningi. A ja myślałem, że piłka jest nie dla mnie.

– Piłka jest dla wszystkich! – powiedziała Ada. – Zobaczysz, kiedyś przyjdę na mecz koszykówki.             Ty będziesz najlepszym koszykarzem, a ja będę piszczała najgłośniej ze wszystkich kibiców.

Rozmowa na temat opowiadania

• Co śniło się Frankowi?
• O czym opowiadał Adzie?
• Jak zachowywali się chłopcy?
• Co zrobił ich kapitan?
• Kim został Franek na meczu?
• Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?
• Co będzie ćwiczył Franek?
• Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

Wyjaśnienie pojęcia tolerancja

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

Rodzic pyta:

• Czy chłopcy byli tolerancyjni?
• Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry,

innego wyznania…)