Edukacja zdalna 2020/2021

Piątek 16.04.2021 r.

„NA NIEBIE PEŁNO GWIAZD”

1. Zabawy klasyfikacyjne OD NAJMNIEJSZEGO DO NAJWIĘKSZEGO.
– papierowe gwiazdki, tacki
Dziecko zbiera papierowe gwiazdki rozsypane przez rodzica na dywanie.
Układa je na tackach zgodnie z ich wielkością. Układa łańcuch z
gwiazdek z zastosowaniem rytmu: mała-większa-największa (trzy
sekwencje).
– Zabawa rozwijająca inwencję twórczą – NIEBO PEŁNE GWIAZD.
Dziecko przykleja gwiazdki różnych rozmiarów na granatowych lub
czarnych kartkach – tworzą własne kompozycje.
– Wykonanie pracy plastycznej O KOSMOSIE.
Rodzic rysuje na kartce gwiazdkę i księżyc, a zadaniem dziecka jest
pomalowanie karki farbą tak, aby nie zamalować gwiazdek i księżyca.
2. Nauka rymowanki:

Kosmonauta idzie dróżką,
przytupuje jedną nóżką,
klaszcze w ręce raz i dwa,
podskakuje: hopsasa.
Już w rakiecie prosto siada,
kiwa głową na sąsiada.
Ster rakiety w ruch już wprawia,
choć to wcale nie zabawa,
i rakieta się unosi,
bo ją o to ładnie prosi.

3. Oglądanie obrazków z ufoludkami.
- powiedzcie czym różnią się ufoludki na obrazkach;
- wskażcie różnice

 

4. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
5. Powtarzamy kolory po angielsku!!!

 

---

---

Czwartek 15.04.2021 r.

„DZIEŃ I NOC”

1. Zabawa słowna pt. „ Sufit-nos-podłoga”.
Rodzic prosi, aby dziecko uważnie słuchało i wykonywało jego
polecenia. Następnie kilka razy pokazuje i wymienia nazwy, np. nos,
podłoga, sufit. Po kilku razach udaje, że się myli i mówi np. nos, a
jednocześnie pokazuje podłogę. Zadaniem dziecka jest wychwycenie
błędu.
2. Ćwiczenia słuchowe ZAKLASZCZ TAK JAK JA. Dziecko słucha
prostych układów rytmicznych wyklaskiwanych przez rodzica, a
następnie powtarza je.
3. Zabawa dydaktyczna CO ROBIMY W DZIEŃ? CO ROBIMY W
NOCY? Zabawa pantomimiczna co można robić w dzień? Rodzic
pokazuje różne czynności, a dziecko odgaduje,co dzisiaj robił. Następnie
dziecko pokazuje wykonywane przez siebie czynności, a rodzic odgaduje
co to za czynność.
4. Zabawy ruchowe na pobliskim placu zabaw.
5. Osłuchanie z piosenką pt. „W UKŁADZIE SŁONECZNYM”.
6. Zadania i kolorowanki do wydruku.

      

---

---

Środa 14.04.2021 r.

„PLANETA ZIEMIA”

1. Nauka rymowanki -ZIEMIA NASZA PLANETA.
Ziemia to nasza planeta
i na niej wszyscy mieszkamy.
Jest domem dla ludzi i zwierząt,
więc za to ją bardzo kochamy.

2. Słuchanie opowiadania Natalii Usenko „UFO”.
Pewnego razu wróżka Laurencja wybrała się do parku na poranny
spacerek.
– Jejku! – zawołała nagle i stanęła jak wryta. – Śni mi się czy co? Na polance
stoi ogromny
talerz! Cały biały w różowe kwiatki. Skąd on się tu wziął?
– Przyleciał – mruknęła papuga Klarcia.
– Telewizji nie oglądasz czy co? To nie jest zwykły talerz, tylko latający.
Nazywa się UFO.
– A kto to są te małe kolorowe, co na nim siedzą?
– Ufoludki, oczywiście. Zobacz, jak płaczą. Chyba mają kłopoty.
– No to chodźmy im pomóc! – zawołała Laurencja.
Ufoludki na ich widok ucieszyły się okropnie i zaczęły pokazywać coś na migi.
– Zepsuły się im baterrryjki – przetłumaczyła Klarcia. – Nie mogą lecieć dalej.
– To ja im takie bateryjki wyczaruję! – Laurencja podniosła swoją
czarodziejską różdżkę. Niestety,
za pierwszym razem wyczarowały jej się ogórki. Za drugim – kręgle. A za
trzecim – maszynka
do golenia.
– Chyba się nie znam na bateryjkach – westchnęła Laurencja. – W szkole
czarownic zawsze
miałam pałę z fizyki.
Ufoludki płakały coraz głośniej i wyrywały sobie z głów czerwone włosy.
Laurencja też zaczęła

chlipać.
– Przestań się mazać! – rozzłościła się Klarcia. – Rusz głową!
– Już wiem! – zawołała Laurencja i puknęła się różdżką w czoło.
W jednej chwili z dwu stron talerza wyrosły wielkie nietoperzowe skrzydła, a z
trzeciej – puszysty
lisi ogon.
– Pip, pip, kuraa! – wrzasnęły ufoludki i skoczyły do talerza. – Pęki, pęki, pa,
pa!
– To na pewno znaczy: „Hip, hip, hurra” i „Dzięki, dzięki” – wyjaśniła Klarcia.
– A „pa, pa” – to sama wiesz.
W chwilę później talerz, machając skrzydłami i powiewając ogonem, zniknął
w chmurach.
– Tym razem naprawdę ci się udało – powiedziała Klarcia. – Jesteś zupełnie
dobrą czarownicą.
– No myślę – odparła Laurencja i zadarła nos do góry.
Rozmowa na temat opowiadania.
− Co zobaczyła wróżka Laurencja w parku?
− Dlaczego ufoludki wylądowały w parku?
− Co wyczarowała wróżka zamiast bateryjek?
− Jak się zakończyła ta historia?

3. Ćwiczenia plastyczne Ziemia – zielona planeta.
Do wykonania pracy będą nam potrzebne : zielone kartki w kształcie koła,
obrazki z kolorowych gazet, klej.
Proszę aby dzieci przykleiły na zielonych kartkach w kształcie koła obrazki
przedstawiające rośliny,
zwierzęta, ludzi powycinane przez Rodziców z kolorowych czasopism. Proszę
aby dzieci powiedziały : Co (kogo) można zobaczyć (spotkać) na Ziemi?
4. Spacer po okolicy. Obserwacja przyrody.
5. Zabawy ruchowe dla dzieci.
Sznurek parzy, sznurek to ścieżka .

Połóż na podłodze sznurek . Wymyślaj różne sposoby poruszania się z
jego wykorzystaniem.
- chodzenie po sznurku tyłem, bokiem, przodem;
- przeskakiwanie przez sznurek przodem i tyłem;
-przeskakiwanie obunóż, oraz z nogi na nogę;

6.Slalom na różne sposoby.
Ustaw slalom, układając na podłodze w linii prostej np. papierowe lub
plastikowe kubeczki albo butelki (mogą to być też zgniecione zapisane
kartki papieru). Poproś dziecko, aby pokonywało slalomem przeszkody w
różny sposób: na czworaka, na czworaka tyłem, na jednej nodze, tyłem na
stojąco, idąc w kucki, skacząc jak zając itd. Starsze dziecko może
spróbować pokonać slalom z zawiązanymi oczami.

https://images.app.goo.gl/8JhLkwZ8mLBVTvA1A

---

---

Wtorek 13.04.2021 r.

„ PRZYBYSZ Z KOSMOSU”

1. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej – KOSMONAUTA.
Obrazek przedstawiający kosmonautę (pocięty na części). Dziecko
układa obrazek przedstawiający kosmonautę (pocięty na części). Nazywa
postać, którą przedstawia. Próbuje wyjaśnić kim jet kosmonauta. Omawia
jego wygląd. Wymawia słowo „kosmonauta” rytmicznie, z podziałem na
sylaby.

2. Opowieść ruchowa WYPRAWA W KOSMOS. Dziecko naśladuje
czynności, o których opowiada-czyta rodzic.

Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż kosmiczną,
aby sprawdzić, czy w kosmosie można spotkać żywe istoty. Założyły
skafandry kosmiczne, weszły po drabince do statku kosmicznego, zapięły pasy
bezpieczeństwa i wystartowały. Leciały, leciały, omijały inne statki, machały
rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na nieznanej planecie.
Po drabince wysiadły ze statku i przeskakiwały z kamienia na kamień, których
pełno było dookoła. Następnie czołgały się przez gęste trawy do małego
jeziorka. Wrzucały do niego drobne kamyczki, aby się przekonać, czy jest
głębokie. Nagle zobaczyły dziwną postać. Poruszała się na szeroko
rozstawionych nogach, stawiając duże kroki. Co pewien czas podskakiwała w
górę. dzieci bardzo się przestraszyły. Zaczęły biec w kierunku swojego statku..
Dopiero kiedy w nim usiadły, poczuły się bezpiecznie, chociaż nieco
zmartwione, że bliżej nie poznały mieszkańca planety, którą odwiedziły.

3. Nauka rymowanki, ruchowa interpretacja jej treści (dziecko naśladuje ruchy
z rymowanki).

Kosmonauta idzie dróżką,
przytupuje jedną nóżką,
klaszcze w ręce raz i dwa,
podskakuje: hopsasa.
Już w rakiecie prosto siada,

kiwa głową na sąsiada.
Ster rakiety w ruch już wprawia,
choć to wcale nie zabawa,
i rakieta się unosi,
bo ją o to ładnie prosi.

4. Ćwiczenia dotyczące syntezy słuchowej – CO POWIEDZIAŁAM?
Rodzic wypowiada dotyczące tematu słowa z podziałem na sylaby, np.:
ra-kie-ta, kos-mi-ta, pla-ne-ta, nie-bo, księ-życ, kos-mos.

5. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

---

---

Poniedziałek 12.04.2021 r.

TEMAT TYGODNIA:”CHCIAŁBYM BYĆ KOSMONAUTĄ.”

 

ZMARTWIENIE KSIĘŻYCA.

 

1. Słuchanie opowiadania pt. „Jak nasza mama zreperowała księżyc?”

 

Mama opowiadała, że obudziła się w nocy, bo księżyc świecił jej prosto w twarz. Wstała z łóżka, aby zasłonić okno. I wtedy usłyszała, że ktoś pochlipuje na dworze. Więc wyjrzała oknem, ciekawa, co tam się dzieje. I zobaczyła, że księżyc świeci na niebie z bardzo smutną miną, a po brodzie, osłoniętej małą białą chmurką, płyną mu łzy.

- Co ci się stało? - spytała nasza mama. Dlaczego płaczesz?

- Buuuu! - rozpłakał się wtedy księżyc na cały głos - chciałem zobaczyć, jak wygląda z bliska wielkie miasto, spuściłem się na dół, zaczepiłem o wysoką wieżę i obtłukłem sobie rożek!

Księżyc odsunął białą chmurkę i mama zobaczyła, że ma utrącony dolny róg. Wyglądał zupełnie jak nadłamany rogalik.

- Co to będzie! - lamentował księżyc. - Kiedy zrobię się znów okrągły, będę wyglądał jak plasterek sera nadgryziony przez myszy! Wszyscy mnie wyśmieją!

- Cicho - powiedziała mu mama. - Cicho, bo pobudzisz dzieci. Chodź tu na balkon, połóż się na leżaku i poświeć mi, a ja spróbuję wymyślić jakąś radę na twoje zmartwienie.

Księżyc podpłynął do balkonu i ułożył się ostrożnie na leżaku. A mama założyła szlafrok, pantofle i poszła do kuchni. Cichutko wyciągnęła stolnicę, mąkę, jaja, śmietanę i zagniotła wielki kawał żółciutkiego ciasta. Z tego ciasta ulepiła rożek, taki, jakiego brakowało księżycowi.

- Siedź teraz spokojnie - powiedziała - to ci przyprawię ten twój nieszczęsny rożek.

Okleiła mama księżycowi brodę ciastem, równiutko, i wylepiła taki sam rożek, jak ten, co się obtłukł. Potem wzięła jeszcze parę skórek pomarańczowych i tymi skórkami, jak plastrem, przylepiła ciasto do księżyca.

• Gotowe! - powiedziała. - Za kilka dni rożek ci przyrośnie i będziesz mógł te plasterki wyrzucić. Ale pamiętaj, na drugi raz nie bądź gapą, omijaj sterczące dachy i wysokie wieże. Przecież mogłeś się rozbić na kawałki!

Rozmowa nt. opowiadania.

• Kto płakał w nocy i obudził mamę?
• Co się stało księżycowi?
• O co martwił się księżyc?
• Na jaki pomysł wpadła mama?
• Z jakich składników zrobiła ciasto?
• O co mama poprosiła księżyc?

2. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

3. Oglądanie obrazków przedstawiających przestrzeń kosmiczną, planety... Zachęcanie dzieci do nazywania tego co widzą na obrazkach.

4. Ćwiczenia graficzne „Kolorowy księżyc”. Dziecko koloruje rysunek zabawnego księżyca z wykorzystaniem wybranych przez siebie kolorów.

5. Zabawa słowna rozwijająca myślenie- „Co by było gdyby...?” Dziecko odpowiada na pytanie, np. Co by było, gdyby ktoś ukradł księżyc? Co by było gdyby księżyc i słońce świeciły razem w dzień?

https://images.app.goo.gl/DXagbXNkipWVtnyz8

cej

---

---

Piątek 09.04.2021 r.

„Na nudę najlepszy jest ruch”

1. Zabawa rozwijająca pamięć wzrokową „ Wzorek z piłek”.
Rodzic rozkłada na dywanie, w jednym rzędzie 4 obrazki przedstawiające kolorowe piłki. Dziecko przygląda się, nazywa kolory. Po chwili rodzic zasłania ułożony wzór, a dziecko odtwarza ten układ w rzędzie poniżej.

2. Zabawa ruchowa pt.” Rób to co ja”
Rodzic wykonuje proste ćwiczenia (podskoki, skłony, pajacyki, wymachy rąk, wymachy nóg...)

3. Rysowanie prostych kształtów na tackach z mąką. Można to połączyć z mówieniem prostych rymowanek. Np. dziecko rysuje koło, a potem kreski jako promyki, mówiąc:

Kółeczko, kółeczko,będzie z ciebie słoneczko.

4. Ćwiczenia logopedyczne pt. „Moje ciało”
Dziecko chodzi po pokoju tyłem. Robi to bardzo powoli. Na sygał rodzica-klaśnięcie – kuca, a na kolejny sygnał – wykonuje 3 podskoki w miejscu. Pomiędzy sygnałami chodzi po pokoju.

5. Części ciała. Dziecko stoi w pokoju. Rodzic wymienia części ciała. Dziecko wykonuje głęboki wdech, a na wydechu powtarza nazę częściciała, jednocześnie jej dotykając, np. głowa, ucho, oko, usta, nos, kolano....

6. „Moja buzia”
Dziecko siedzi przy stoliku. Wymienia elementy, elementy, które wchodzą w skład twarzy. Mówią, które z nich występują pojedynczo, a które podwójnie. Następnie rysuje na kartce dowolną buzię, pamiętając o wszystkich wymienionych szczegółach.
7. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

---

---

Czwartek 08.04.2021 r.

„Małe piłki i duże piłki”

1. Zabawa przy piosence „Jedzie pociąg”.
Dziecko ustawia się za rodzicem, który porusza się w różnych kierunkach
pokoju, podczas śpiewania piosenki. W przerwie-pasażer wysiada z
wagonu, wita się z rodzicem w różny sposób, np. poprzez podanie ręki,
ukłon, przybicie piątki...

2. Duża piłka i mała piłka- ćwiczenia klasyfikacyjne.
Zabawa z elementem podskoku. Dziecko na hasło mała piłka podskakuje
delikatnie na palcach (ponieważ małe piłki są lekkie), a na hasło duże
piłki podskakuje ciężko na całych stopach (ponieważ duże piłki są
ciężkie).
3. Dwie obręcze w różnych kolorach, małe i duże piłki (piłki można
zastąpić kolorowymi kółeczkami!)
Rodzic przygotowuje dwie obręcze w różnych kolorach np. żółta i
czerwona, oraz siedem kółeczek – trzy małe i cztery duże. Rodzic
umawia się z dzieckiem, że do czerwonej obręczy dziecko będzie
wkładać duże piłki, a do żółtej - małe piłki. Potem kolejno pokazuje
kółeczka, a dziecko wskazuje prawidłową obręcz.
Przeliczanie piłek w obręczach. Nazywanie kolorów.

4. Spacer w pobliskim parku. Zabawy ruchowe na dworze.
5. Kolorowanka „Kolorowa piłka”. Pokoloruj obrazek wg wzoru.

---

---

Środa 07.04.2021 r.

„Moja ulubiona zabawa ruchowa”

1. Ćwiczenia oddechowe na podstawie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek
"Rozpędzony pociąg".
Wiersz ten został napisany z myślą o ćwiczeniach oddechowych, mających na
celu pobudzanie przepony do pracy. Szybkie wypowiadanie zespołu głosek -
czuk, usprawnia jednocześnie wargi, czubek języka i jego tylną część. Dziecko na
jednym wydechu energicznie powtarza po Rodzicu
słowa - czuk, czuk, czuk.

Pędzi pociąg, pędzi
przez lasy i pola,
słychać turkot, furkot,
to dudnią wciąż koła.
Czuk, czuk, czuk -
czuk, czuk, czuk.
Mknie pociąg po torach,
huk rozlega się w lesie,

a stukot wielu kół w lesie echem się niesie.

Czuk, czuk, czuk -
czuk, czuk, czuk.
Pędzi pociąg przez wioski,
mija lasy i pola,
słychać turkot i furkot,
to dudnią wciąż koła.
Czuk, czuk, czuk -
czuk, czuk, czuk.
Jadą ludzie pociągiem,
dudni głośno sto kół,
pędzi pociąg szalony,
wiezie uczniów do szkół.
czuk, czuk, czuk -
czuk, czuk, czuk.
Mija stacje i pola,
huk rozlega się w lesie.
To dudnienie pociągu ,

echem w lesie się niesie.
Czuk, czuk, czuk -
czuk, czuk, czuk.
Coraz słabiej już słychać
pociągowe hałasy,
pociąg jest już daleko,
mija pola i lasy.
Czuk, czuk, czuk -
czuk, czuk, czuk.

2. Zabawa "Rzucanie do celu" (można tę zabawę zorganizować na świeżym
powietrzu). Rodzic napełnia kilka reklamówek do połowy pogniecionymi gazetami i
nakłada na nie gumki aptekarskie. Dziecko stara się trafić do kosza lub
tekturowego pudełka, które zostaje ustawione kilka metrów przed nim.
3. Poruszanie się według słów rymowanki:

Zrób do przodu cztery kroki, i wykonaj dwa podskoki.
Zrób do tyłu kroki trzy, potem krzyknij raz, dwa trzy!
Lewą ręką dotknij czoła, no i obróć się dokoła.
W prawą stronę kroków pięć zrób - jeśli masz na to chęć.
Potem kroki w lewą stronę: raz, dwa, trzy - no i zrobione.

4. Zabawa pt. „ Co tu nie pasuje?”
Potrzebne będą trzy obręcze i różne przedmioty.
Rodzic przygotowuje trzy obręcze. Umieszcza w nich przedmioty:
w pierwszej: misia, lalkę i kubek;
w drugiej: skakankę, książkę, piłkę;
w trzeciej: farby, kredki, czapkę;
Dziecko wybiera z każdej obręczy to, co nie pasuje do pozostałych
przedmiotów. Dziecko próbuje uzasadnić swój wybór.

5. Tablica demonstracyjna.
- Co robią dzieci na 1, 2, 3 i 4 obrazku?
- Co Ty lubisz robić na świeżym powietrzu?
-Jakie zabawy ruchowe najbardziej Ci się podobają?

---

---

06.04.2021 r.

TEMAT TYGODNIA: „CHCIAŁBYM ZOSTAĆ SPORTOWCEM”

„GIMNASTYKA- WAŻNA SPRAWA”

1. Zabawa rozwijająca mowę – Sposób na nudę, na podstawie
wiersza Marii Kownackiej pt. „ Słoneczko po deszczu”.
Zaczynamy zabawę!
Rodzic czyta wiersz i razem z dzieckiem ilustruje ruchem jego treść.
Pada deszczyk! Pada deszczyk! I po liściach tak szeleści... Kap! Kap! Kap!
(dziecko w przysiadzie bębni rytmicznie palcami o podłogę)
Zatuliły kwiatki płatki, główki chylą do rabatki! Kap! Kap! Kap!
(dziecko opuszcza nisko głowę)
Deszcz ustaje – płyną chmury – kwiaty wznoszą się do góry. Ho! Ho! Ho!
(dziecko wznosi stopniowo głowę i ramiona)
Wiatr tu pędzi na wyścigi, wiatr kołysze nam łodygi! Wiu! Wiuu! Wiuuu!
(dziecko w rozkroku kołysze się na boki)
Biegną dzieci tu z ochotą: Uważajcie – takie błoto! Wiu! Wiuu! Wiuuu!
(dziecko biegnie na palcach)
Byle słonko nam nie zaszło – róbmy prędko z błota – masło! Chlap! Ciap!
Ciap! (dziecko przebiera nogami w miejscu)
Teraz – baczność – kroki duże – przeskoczymy przez kałużę! Hop! Hop! Hop!
(bieg i podskoki)
Już pogoda – słonko świeci, maszerują w pole dzieci – Raaz – dwaa – trzyy!
(dziecko klaszcze 3 razy).
2. Zabawa ruchowo-naśladowcza pt. „Rób to co ja”
Rodzic wykonuje proste ćwiczenia, np. podskoki, przysiady, skłony do
przodu, skłony w bok, wymachy nóg, rąk, pajacyki...stojąc przed dzieckiem, a
ono go naśladuje.
3. Spacer po osiedlu. Rozpoznawanie oznak wiosny.
4. Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej pt. „Gimnastyka”

Gimnastyka to zabawa

ale także ważna sprawa,
bo to sposób jest jedyny
żeby silnym być i zwinnym.
Skłony, skoki i przysiady
trzeba ćwiczyć- nie ma rady!
To dla zdrowia i urody
niezawodne są metody.

Rozmowa nt. Wiersza”
- Co nam daje gimnastyka?
– Co wykonujemy podczas gimnastyki?
– Rytmiczne dzielenie słów związanych ze sportem na sylaby; dzieci

dzielą rytmicznie (na sylaby) z rodzicem słowa: gimnastyka (gim-nas-ty-
ka), skłony (skło- ny)' skoki (sko-ki), przysiady (przy-sia-dy).

5. Ćwiczenia grafomotoryczne.

---

---

02.04.2021 r.

„PISANKI-OZDOBNE JAJKA”.

1.Ćwiczenia językowe pt. „Jedno kurczątko”.
Nauczyciel wypowiada słowa związane z wielkanocą (w liczbie pojedynczej). Dzieci tworzą
liczbę mnogą od podanych słów, np. nauczyciel mówi jedno kurczątko, dwa ....., trzy ....,
cztery..., jeden baranek, dwa ..., trzy...., cztery..., jeden zajączek, dwa ..., trzy ..., cztery...
2.Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej pt. „ Popękane jajeczka”. Dzieci składają tekturowe
sylwety jajek pocięte na 3 części, a następnie przyklejają je na kartkach.
3. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
4. Piosenka w języku angielskim pt. „Bye, bye, goodbye”.

---

---

01.04.2021 r.

„WIELKANOCNE PISANKI”

1. Piosenka pt. „Pisanki, pisanki jajka malowane”

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.
Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.
Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.
Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

2. Opowieść ruchowa pt. „Przygoda wielkanocna”. Nauczyciel opowiada i odpowiednimi
ruchami ilustruje opowiadanie. Dzieci go naśladują.

Mały zajączek (przykucają ,przykładają dłonie do głowy- robią uszy zajączka)skakał po łące i zastanawiał się jaką
,świąteczną niespodziankę przygotować dla swoich przyjaciół(skaczą w przysiadzie w różnych
kierunkach).Postanowił zrobić dla nich pisanki (naśladują malowanie pisanek).Kiedy były już gotowe ,delikatnie
poukładał je w wózku.(naśladują przenoszenie pisanek w obu dłoniach z jednego miejsca na drugie). Powoli
ciągnął wózek , aby rozwieść pisanki do swoich kolegów(naśladują ciągnięcie ciężkiego wózka za sznurek).Wózek
był ciężki .Zajączek co pewien czas zatrzymywał się ,ocierał pot z czoła(ocierają pot z czoła raz jedna ręką raz
drugą) oraz przeciągał się ,aby rozprostować plecy i ręce(przeciągają się).Był już bardzo blisko domu kogucika
,kiedy nagle potknął się i przewrócił(naśladują potknięcie i przewrócenie się).Wózek z pisankami przechylił się na
bok , a pisanki poturlały się po trawie (turlają się po dywanie w różnych kierunkach).Skorupki pisanek zaczęły
pękać .Wykluły się z nich kurczątka(naśladują wykluwanie się kurczątek z jajek).Zajączek przestraszył się i zaczął
uciekać(skaczą w przysiadzie), a kurczątka machając swymi malutkimi skrzydełkami ,pobiegły za nim(biegną
machają ugiętymi łokciach rękami).Kurczątka były jednak malutkie, dlatego szybko się zmęczyły .Przykucnęły więc
na trawie (przykucają), aby odpocząć. Tymczasem zajączek opowiadał przyjaciołom o swojej przygodzie , a oni się
z niego głośno śmiali (naśladują śmiech).Myślę, że o zajączku nie można powiedzieć , że był bardzo odważny , bo

przecież przestraszył się małych kurczątek.

Po zabawie dzieci mogą wymyślić zakończenie historii, podać swoje propozycje, co mogło się stać z kurczątkami.

3. Zabawy na świeżym powietrzu.
4. Ćwiczenia grafomotoryczne pt. „Pisanki”.

KLIKNIJ -------------->  http://bystredziecko.pl/szlaczki-dla-dzieci-pisanka/

Szlaczki-pisanki.pdf

 

---

---

31.03.2021 r.

„WIELKANOCNE PRZYSMAKI”

1. Słuchanie wiersza M. Golec pt. „Wielkanocne przysmaki”

Święta wielkanocne
pachną przysmakami.
Czuć już wonny żurek
i keks z bakaliami.
A drożdżowa baba
ze stołu spogląda.
W białej sukni z lukru
pięknie dziś wygląda.
Pan mazurek pachnie
słodką czekoladą.
Koronę z owoców
już na niego kładą.
Smakowitych potraw
znacie jeszcze wiele.
Spróbujcie ich trochę
w świąteczną niedzielę.

2. Rozmowa inspirowana treścią wiersza .
- wyjaśnienie niezrozumiałych słów: drożdżowa baba, lukier, mazurek, keks;
- omówienie co się znajdowało na świątecznym stole;
- wyjaśnienie na czym polega zwyczaj polewania się wodą w poniedziałek wielkanocny;
- zapoznanie się z nazwą „śmigus-dyngus”

3. Zabawa rytmiczna pt. „ Śmigus-dyngus” - dzieci poruszają się rytmicznie po sali. Podczas
przerwy w muzyce – klaszczą i wypowiadają rymowankę z nauczycielką:
Śmigus-dyngus, Śmigus-dyngus!
W wielkanocny poniedziałek
oblewamy się nawzajem.

4. Praca plastyczna . Kolorowanka – parasol. Dzieci maczają opuszki palców w niebieskiej farbie.
Odbijają palce na kartce tworząc krople wokół parasola.

5. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

https://images.app.goo.gl/YAa6BW16NqrmS89n8

---

---

30.03.2021 r.

 

Temat: „KURKI”

1. Ćwiczenia w porównywaniu wielkości „Od największej do najmniejszej”. Dzieci układają trzy
sylwety kur w kolejności od największej do najmniejszej i odwrotnie.
2. Ćwiczenia matematyczne pt. „Kury i jajeczka”. Dzieci układają przed sobą tyle sylwet kur ile
kropek jest narysowanych na kartonach pokazywanych przez nauczycielkę (1,2,3,4). Pod
sylwetami układają odpowiednią liczbę tekturowych jajek, zgodnie z poleceniem nauczyciela (np.
druga kura zniosła trzy jajka, trzecia kura zniosła dwa jajka ...)
3. Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.
4. Piosenka w j. angielskim „Hello song”.

 

---

---

29.03.2021 r.

https://dziecisawazne.pl/10-prostych-eksperymentow-dla-przedszkolakow/